目次 1
自序 1
第一章 师范教育的分化 1
第二章 各国乡村师范的一瞥 9
（1）历史长久的美国乡村师范 9
（2）切合需要的墨西哥乡村师范 14
（3）学制独立的土耳其乡村师范 19
第三章 中国乡村师范演进的鸟瞰 24
（1）乡村教育运动的发端 24
（2）乡村师范的酝酿 26
（3）乡村师范的产生 30
（4）乡村师范的改造 32
（5）乡村师范的发展 34
（6）殊途同归的乡村师范 47
（7）乡村师范的前途 50
第四章 乡村师范的旨趣 55
（1）乡村师范的职能 55
（2）乡村师范的特质 57
（3）乡村师范的训练目标 59
（1）学制上的组织 79
第五章 乡村师范的行政组织 79
（2）学校内的组织 81
（附一）江苏省立乡村师范学校组织暂行规程 96
（附二）江西省立南昌乡村师范学校组织大纲 97
第六章 乡村师范的课程 100
（1）编制乡村师范课程的困难 100
（2）编制乡村师范课程之假定的原则 101
（3）现行乡村师范课程的分析 103
（4）编制乡村师范课程的具体方法 141
（1）乡村师范生的选拔 156
第七章 乡村师范的学生 156
（2）乡村师范生的训练 162
（3）乡村师范生的出路 166
第八章 乡村师范的推广事业 171
（1）推广事业的重要 171
（2）推广的原则 173
（3）推广的组织 174
（4）推广的方法 178
（5）推广事业的一斑 178
附录一 各省立乡村师范经费的分配 194
附录二 建议广东教育厅增设乡村师范理由及办法 198
附录三 十五年来致力乡村运动的自检 204