导言 1
1 为谁服务是教育思想的首要问题——论高等教育的社会主义方向 20
1.1 社会主义高等教育必须为社会主义服务 20
1.2 在改革开放中坚持正确的办学方向 27
1.3 加强党的领导是坚持正确办学方向的根本保证 33
2 教育先行 适度超前——论教育在社会经济发展中的作用 36
2.1 现代社会对教育与经济关系的重新思考 37
2.2 教育先行的实际考察及成功范例 41
2.3 我国教育先行的紧迫性 46
2.4 教育对于社会主义精神文明建设的重要意义 55
3.1 发展社会主义有计划的商品经济对转变大学教育思想提出的要求 63
3 双重影响与主动适应——论高等教育如何主动适应商品经济的发展 63
3.2 商品经济对大学教育的消极影响 68
3.3 增强高等教育适应性需要注意的问题 71
4 人才培养的出发点与归宿——论大学教育目标 89
4.1 教育目标的概念 89
4.2 教育目标是教育思想的重要体现 92
4.3 教育目标的选择受价值观支配 95
4.4 我国社会主义高等教育目标剖析 100
4.5 制定大学教育目标的建议 105
5 培养社会主义所需要的人才——论新时期的人才质量观 107
5.1 社会用人单位的“黄牌警告” 107
5.2 社会主义现代化建设对人才质量的新要求 110
5.3 在人才质量观问题上的理论困惑与选择 117
5.4 衡量新时期人才质量的主要标准 123
6 把德育放在首位——论大学德育的重要性及有关的几个问题 128
6.1 大学教育必须把德育放在首位 128
6.2 逐步实现思想教育过程社会化 134
6.3 改革教学结构 寓德育于智育中 139
6.4 培养大学生的自我教育能力 144
7 知识、智能与实践——论知识向智能的转化 150
7.1 人类智能的本质和来源 150
7.2 个体智能的形成——学、思、行的有机结合 154
7.3 非智力因素在智力培养中的作用 162
8.1 竞争是人类社会普遍存在的现象 168
8 教育竞争与合作——论正确引入竞争机制 168
8.2 教育竞争及其规律 172
8.3 教育竞争与合作 184
9 我国教育发展的必然选择——论教育的开放 188
9.1 什么是教育开放 188
9.2 教育为什么要开放 192
9.3 怎样进行教育开放 196
10 一个不可忽视的重要问题——论大学教育环境的建设 202
10.1 教育环境与教育思想 202
10.2 教育内部环境对人才培养的作用 206
10.3 教育内部环境的优化 210
10.4 教育的内部环境与外部环境 214