上篇 理论基础 3
第一章 特殊儿童感知觉训练概述 3
第一节 感知觉概述 3
第二节 感知觉训练及其发展 5
第三节 特殊儿童感知觉训练的意义 14
第四节 特殊儿童感知觉训练原则 17
第二章 特殊儿童感知觉训练的理论基础 20
第一节 神经系统的基本结构和功能 20
第二节 神经可塑性理论 27
第三节 丰富环境刺激理论 33
第四节 运动控制理论 38
第五节 儿童发展理论 40
第三章 特殊儿童感知觉训练的实施程序 57
第一节 评估特殊儿童感知觉能力 57
第二节 拟定特殊儿童感知觉训练的方案 77
第三节 设计训练活动 79
第四节 安排训练环境 82
第五节 实施训练与评估 83
第四章 特殊儿童感知觉训练的内容与方法 88
第一节 特殊儿童感知觉训练的内容 88
第二节 特殊儿童感知觉训练的方法 106
下篇 活动设计 119
第五章 特殊儿童视觉训练活动设计 119
第一节 视觉注意 120
第二节 视觉追踪 123
第三节 视觉辨别 126
第四节 视觉记忆与再现 130
第六章 特殊儿童听觉训练活动设计 139
第一节 听觉注意 140
第二节 听觉辨别 144
第三节 听觉记忆 149
第四节 听觉理解 154
第五节 复述 158
第七章 特殊儿童触觉训练活动设计 164
第一节 触觉的敏锐性 165
第二节 触觉的辨别 168
第三节 触觉的记忆 171
第八章 特殊儿童味觉训练活动设计 175
第一节 味觉的敏锐性 176
第二节 味觉的辨别 179
第三节 味觉的记忆 183
第九章 特殊儿童嗅觉训练活动设计 188
第一节 嗅觉的敏锐性 189
第二节 嗅觉的辨别 191
第三节 嗅觉记忆及与味觉的关系 195
第十章 特殊儿童本体觉训练活动设计 200
第一节 身体各部分位置的辨别 201
第二节 身体平衡与协调性训练 209
第十一章 特殊儿童时间知觉训练活动设计 218
第一节 一般时间观念 219
第二节 时钟概念 224
第十二章 特殊儿童空间知觉训练活动设计 228
第一节 深度知觉 229
第二节 形状知觉 234
第三节 大小知觉 239
第四节 方位知觉 241
第五节 视觉—空间知觉协调性 250
第六节 听觉—空间知觉协调性 253
第十三章 特殊儿童运动知觉训练活动设计 256
第一节 粗大动作 257
第二节 精细动作 279
第十四章 特殊儿童感觉统合训练活动设计 285
第一节 滑板活动 288
第二节 滑梯活动 298
第三节 吊缆活动 303
第四节 平衡木、台（板）活动 317
第五节 球类活动 324
第六节 蹦床活动 336
第七节 钻笼、滚筒活动 338
第八节 浴盆活动 341
第九节 袋鼠跳活动 343
参考文献 348