第一章 思想政治教育管理理论研究的历史回顾与评介 1
一、思想政治教育管理理论研究的现状及其评介 2
（一）尝试构建思想政治教育管理学的理论框架 6
（二）对思想政治教育管理学范畴进行了初步分类 8
二、本书关于思想政治教育管理概念的诠释 10
（一）思想政治教育概念的内涵与外延的理论诠释 11
（二）管理概念的内涵与外延的理论诠释 21
（三）思想政治教育管理概念的内涵 24
（四）思想政治教育管理的观念范域 29
三、本书的体系结构与体例 52
第二章 思想政治教育管理主体的两重性 58
一、多种学科关于主体概念的纷争与共识 59
（一）哲学研究中的纷争与共识 60
（二）教育学研究中的纷争与共识 66
（三）思想政治教育学关于主体问题的纷争与共识 70
二、思想政治教育管理者与思想政治教育者 71
（一）思想政治教育管理者的角色确证与分类 72
（二）思想政治教育者的角色确证与分类 81
（三）思想政治教育管理者与思想政治教育者的关系价值 91
第三章 思想政治教育管理的对象系统 98
一、思想政治教育管理对象的客体意蕴 99
（一）思想政治教育者的主体性 103
（二）思想政治教育接受者的主体性 109
二、思想政治教育管理对象的特点及其变化趋向 112
（一）党务工作者 115
（二）思想政治工作者 124
第四章 思想政治教育管理组织、领导与决策的同构性研究 145
一、思想政治教育管理组织的结构形式、机构设置及其职能 146
（一）思想政治教育管理组织形式的概念诠释 146
（二）思想政治教育管理的组织机构设置及其职能 150
二、思想政治教育管理活动的领导 170
（一）思想政治教育管理领导的概念诠释 171
（二）思想政治教育管理领导的有效性 177
（三）关于思想政治教育管理领导者素质的深层次思考 196
三、思想政治教育管理决策的程序性与科学性 198
（一）思想政治教育管理决策的概念诠释 199
（二）思想政治教育管理决策的程序性 208
（三）思想政治教育管理决策的科学性 216
第五章 思想政治教育管理的技术内容及其要领 224
一、思想政治教育管理的预测技术 226
（一）定性预测技术 228
（二）定量预测技术 235
二、思想政治教育管理的组织技术 240
（一）思想政治教育管理组织结构的设计技术 241
（二）思想政治教育管理组织机构的设置技术 245
三、思想政治教育管理的领导技术 249
（一）活动设计的技术内容及其要领 251
（二）交心谈心的技术内容及其要领 254
（三）解决冲突的技术内容及其要领 259
（四）正确利用非正式组织的技术内容及其要领 262
（五）意识形态社会管理的技术内容及其要领 265
附注 270
主要参考文献 357
后记 362