目录 3
前言与谢词 3
第一部分勾画教育改革 3
第一章 引言 3
改革的细节与大局 5
进行比较的可能与问题 7
不同国家的选择 9
对术语的解释 11
考察的重点 13
第二章五国公共教育的重建 18
英格兰和威尔士 20
新西兰 25
澳大利亚 28
美国 31
瑞典 35
小结 37
第三章放权与择校：一种全球现象？ 39
差异与趋同 40
评估型政府与市场力量 45
对政策趋同的解释 50
输出“危机” 55
政治挑战 59
第二部分学校、政府和市场 65
第四章学校管理人员、政府和市场 65
“新”教育管理 66
变革中的学校管理人员的角色 71
女性与新教育管理 76
驾御政府与市场 79
第五章变动中的教师工作 82
赋权抑或集权？ 83
对教学力量和教师工会的影响 90
重构教师教育 97
小结 101
第六章课堂与课程 102
自治学校是“优异的灯塔”？ 104
自治学校与资源问题 107
重新界定课程 112
改革中的隐性课程 117
第七章 自治学校与社群 121
社区中的“新”学校 123
自治学校中的外行代表 127
作为学校“伙伴”的家长 135
结束语 137
自治身份与学校效益 141
第八章效益、效率和公正 141
问题与前景 141
第三部分教育政治学中的 141
效率、公正与教育自治 144
准市场的公正效应 147
选择私立学校 155
增强择校制度中的公正性 157
第九章超越放权和择校 160
从市场化走向私有化？ 161
改革中的教育政治学 163
自治学校的环境 166
政府的悖论 167
变革中的市民社会 171
政府和市民社会 175
维持教育中的异同 177
结束语 179
参考文献 182