目录 1
领导、专家谈28校群体科研 1
和谐教育 1
第一章 科研群体的产生和发展 1
一、科研群体产生的背景 1
前言 王家骏 3
二、科研群体的发展过程 4
一、领导正确决策 16
第二章 科研群体的运行机制 16
二、群体参与攻关 23
三、专家介入指导 34
第三章 和谐教育的理论 37
一、和谐教育提出的历史必然 37
二、和谐教育的含义 39
三、和谐教育的意义 41
四、和谐教育的理论与实践基础 44
五、历史上理论家、教育家关于和谐教育的论述 50
六、和谐教育的实施办法 53
第四章 和谐教育实践综述 58
一、实施和谐的学校管理 58
（一）建设坚强有力的领导中枢 58
（二）造就一支奋发向上的教师队伍 68
（三）建立和谐的干群关系 74
（四）办出特色，优势互补 76
二、实施和谐育人 81
（一）创设和谐的教育环境 81
（二）创设和谐的物质环境 86
（三）学生面貌的变化 87
三、实施和谐的学科教学 87
第五章 教育改革经验选编 95
一、实现中考及格率百分之百 万泉河中学 95
二、建设和谐团结的两支队伍 育鸿学校 106
三、班级工作中的“和谐教育” 永定路中学 112
四、谈师爱在教学中的作用 永定路中学 118
五、教与学的和谐统一是提高教学效果的关键 羊坊店学校 125
附录：28校教育科研群体历次研讨会简介 132