第一部分 教育学 2
第一章 教育与教育学 2
第一节 教育的产生与发展 3
第二节 教育学的产生与发展 8
习题 13
第二章 教育功能 17
第一节 教育功能概述 18
第二节 教育的个体功能 19
第三节 教育的社会功能 21
习题 22
第三章 教育与社会发展 24
第一节 教育的社会制约性 25
第二节 教育对社会的影响 28
第三节 教育的相对独立性 33
习题 34
第四章 教育与人的发展 36
第一节 人的身心发展及其对教育的制约 37
第二节 影响人的身心发展的因素 39
第三节 学校教育促进学生发展的任务 41
习题 46
第五章 教育目的 48
第一节 教育目的概述 49
第二节 我国的教育目的 51
第三节 我国中小学教育的培养目标 54
习题 56
第六章 教育制度 59
第一节 教育制度概述 60
第二节 现代学校教育制度 61
第三节 我国的现代学制 63
第四节 义务教育与终身教育 65
习题 67
第七章 学生与教师 68
第一节 学生 69
第二节 教师 70
第三节 师生关系 76
习题 78
第八章 课程 81
第一节 课程概述 82
第二节 课程目标 85
第三节 课程设计 86
第四节 课程实施与课程评价 88
第五节 中小学课程设置 91
习题 95
第九章 教学 98
第一节 教学概述 99
第二节 教学过程 101
第三节 教学原则 105
第四节 教学方法 107
第五节 教学组织形式 111
第六节 教学评价 113
第七节 教师工作的基本环节 116
习题 119
第十章 德育 122
第一节 德育概述 123
第二节 德育过程 126
第三节 德育的原则、途径与方法 129
习题 135
第十一章 班主任与班级 138
第一节 班主任工作 139
第二节 班级管理 144
第三节 班级活动 147
习题 152
第二部分 教育心理学 156
第一章 教育心理学概述 156
第一节 教育心理学的学科概况 157
第二节 教育心理学的发展概况 158
习题 160
第二章 学生心理发展与教育 162
第一节 学生心理发展概述 163
第二节 认知发展与教育 165
第三节 社会性发展与教育 167
第四节 个别差异与因材施教 170
习题 173
第三章 学习理论 176
第一节 学习概述 177
第二节 联结主义学习理论 178
第三节 认知学习理论 181
第四节 建构主义学习理论 185
第五节 人本主义学习理论 186
习题 187
第四章 学习动机 191
第一节 学习动机概述 192
第二节 学习动机的理论 194
第三节 学习动机的培养与激发 197
习题 199
第五章 学习的迁移 202
第一节 学习迁移概述 203
第二节 学习迁移的基本理论 204
第三节 学习迁移与教学 206
习题 208
第六章 知识的学习 210
第一节 知识学习概述 211
第二节 知识的获得 213
第三节 知识的遗忘与保持 216
习题 218
第七章 技能的形成 220
第一节 技能概述 221
第二节 操作技能的形成 223
第三节 心智技能的形成 225
习题 227
第八章 学习策略 230
第一节 学习策略概述 231
第二节 典型的学习策略 232
第三节 学习策略的训练 236
习题 238
第九章 问题解决与创造性 241
第一节 问题解决概述 242
第二节 创造性及其培养 245
习题 249
第十章 态度与品德的形成 251
第一节 态度与品德的实质及其关系 252
第二节 中小学生品德发展的基本特征 253
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 256
第四节 良好态度与品德的培养 257
习题 259
第十一章 心理健康教育 262
第一节 心理健康教育概述 263
第二节 心理评估 266
第三节 心理辅导 267
习题 270
第十二章 教师心理 273
第一节 教师的角色心理 274
第二节 教师的成长心理 278
第三节 教师的心理健康 279
习题 281
第三部分 心理学 284
第一章 心理学概述 284
第一节 心理学研究对象、原则及方法 285
第二节 心理学的主要流派 287
习题 289
第二章 认知 291
第一节 注意 292
第二节 感觉 295
第三节 知觉 297
第四节 记忆 299
第五节 想象 305
第六节 言语 307
第七节 思维 307
习题 313
第三章 情绪、情感和意志 315
第一节 情绪与情感 316
第二节 意志 318
习题 321
第四章 个性心理 324
第一节 个性 325
第二节 能力 326
第三节 气质及性格 328
习题 332
第四部分 新课程改革 336
第一章 我国当前的课程改革 336
第一节 我国课程改革的概况 337
第二节 课程改革的目标和理念 337
第二章 教育观念与学习方式的改革 340
第一节 教学观、教师观和学生观的改革 341
第二节 学习方式的改革 343
第三章 课程组织的改革 345
第一节 课程结构的改革 346
第二节 课程内容的改革 347
第三节 课程评价的改革 349
第四节 新课改下的课程管理与课程资源 351
习题 353
第五部分 教师职业道德 356
第一章 教师职业道德概论 356
第一节 教师职业道德概述 357
第二节 教师职业道德范畴 358
第三节 教师职业道德规范的内容 361
第二章 教师职业道德修养 363
第一节 教师职业道德修养概述 364
第二节 教师职业道德修养途径和方法 365
习题 366
第六部分 教育法律法规 370
第一章 教育法律基础 370
第一节 教育法律规范 371
第二节 教育法律关系 371
第三节 教育法律责任 372
第四节 教育法律救济 376
第五节 依法执教 377
第六节 教师违法行为预防 378
第二章 教育法律法规汇编及解读 379
《中华人民共和国教育法》 380
《中华人民共和国义务教育法》 384
《中华人民共和国教师法》 390
《中华人民共和国未成年人保护法》 395
《中小学幼儿园安全管理办法》 399
《教师资格条例》 404
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 407
《基础教育课程改革纲要（试行）》 412
习题 416
中公教育·辽宁省教师招聘考试笔试、面试课程 419
中公教育·全国分校一览表 420