目录第一章 引论 1
第一节 物理教学改革的时代特点 1
第二节 中学物理教学改革的指导思想 5
第三节 心理学对中学物理教学的意义 10
复习与思考 13
第二章 个别差异对认识物理现象的影响 14
第一节 中学前儿童对自然现象的认知法则 14
第二节 中学生的气质与物理学习方法 18
第三节 个性的驱动系统与物理教学 24
第四节 中学生学习物理的兴趣和习惯 27
复习与思考 30
第三章 中学生学习物理的心理过程 31
第一节 物理教学中的观察活动 31
第二节 物理教学中的记忆活动 37
第三节 物理教学中的自觉表象活动 41
第四节 学生思维品质对学习物理的影响 47
第五节 元认知对学习物理的意义 51
复习与思考 56
第四章 学生解答作业的错误的心理分析 57
第一节 学生在学习物理知识技能中的错误的教学法研究 57
第二节 学生在学习物理中的错误的心理分析 64
复习与思考 73
第五章 中学物理教学中的心理发展问题 74
第一节 儿童对运动因果关系认识的非线性性 74
第二节 初中、高中起始年级的物理教学与衔接 80
复习与思考 87
第六章 培养中学生的几种物理特殊能力 88
第一节 初中学生物理能力的培养大纲 88
第二节 学生学习物理的非智力因素 92
第三节 学生物理观察力的培养 98
第四节 学生实验操作能力的培养 102
第五节 学生形象思维能力的培养 108
第六节 物理教学要培养学生的科学思维能力 112
复习与思考 123
第七章 中学物理教学的情感过程 124
第一节 学生的审美心理结构与物理教学气氛 124
第二节 物理教学中的美和美育 129
第三节 物理教学中的情感投入 139
复习与思考 142
第八章 中学物理教学论的若干课题 143
第一节 充分发挥教师的主导性和学生的主体性 143
第二节 物理课堂教学的合作教育结构 146
第三节 传统课堂教学中讲练环节和方法的运用 149
第四节 加强物理实验教学的途径和原则 1 56
第五节 教学过程的优化观点 160
第六节 初中物理纲要信号图表教学 170
第七节 物理教学中的引导探索方式 175
第八节 物理教学中的问题讨论方式 186
第九节 复习课的课型及教学过程的组织 194
第十节 遵照“评课要点”进行物理教学 198
第十一节 开展物理学科课外活动 201
第十二节 在物理教学中加强思想和科学方法教育 205
复习与思考 209
第九章结束语 210
复习与思考 221
参考文献 222
后记 224