导言 1
目录 1
第一节 学校艺术教育地位的确立 7
一、 学校艺术教育在艰难中起步 7
二、 学校艺术教育地位的确立 10
三、 学校艺术教育目标与任务的确定 13
第二节 中小学艺术教育的开展 14
一、 中小学艺术课程的设置与变化 14
二、 中小学艺术课程大纲的建设 16
三、 第一套中小学艺术课教学大纲的颁布 20
四、 中小学艺术教育取得的成绩与存在的问题 33
第三节 艺术师范教育的调整与发展 35
一、 院系调整与艺术师范教育基础的初步形成 35
二、 中等艺术师范学校与高等师范院校艺术系的建立 38
三、 艺术师范教育教学改革与学科建设的起步 43
第四节 幼儿艺术教育基础的奠立 50
一、 幼儿艺术教育目标与内容的确定 50
二、 《幼儿园教育工作指南》及其对幼儿艺术教育发展的影响 53
三、 新中国建立初期幼儿艺术教育的理论研究及先驱者 54
一、 社会主义教育方针的确立 57
第一节 社会主义教育方针的确立及其对学校艺术教育的影响 57
二、 教育领域的“大革命”与“左”倾思想对学校艺术教育的冲击 60
三、 美育在教育方针中消失对学校艺术教育的消极影响 62
第二节 中小学艺术教育的削弱 67
一、 艺术教学课时的减少 67
二、 艺术教学质量的降低 70
第三节 艺术师范教育的曲折发展 72
一、 中等师范学校艺术教育的曲折发展 72
二、 高等艺术师范教育的削弱 76
第一节 “文化大革命”对中小学及幼儿艺术教育的摧残 79
一、 中小学艺术教育遭受的严重破坏 79
二、 幼儿艺术教育畸形发展 84
第二节 “文化大革命”对艺术师范教育的破坏 86
一、 中等艺术师范教育遭受严重损失 86
二、 高等艺术师范教育的劫难 88
（1977—1985） 90
第一节 学校艺术教育地位的逐步恢复 90
第四章历史性转折时期和改革开放初期的学校艺术教育 90
一、 音乐界人士对恢复学校艺术教育的呼吁 91
二、 有关领导对艺术教育给予的关注 93
三、 制定有关文件逐步恢复美育的地位 96
四、 学校艺术教育恢复发展中面临的问题 99
一、 中小学艺术课程设置的恢复 102
第二节 中小学新课程计划与教学大纲的颁布 102
二、 新中国建立后第二套和第三套中小学艺术课程 103
教学大纲的制订与颁布 103
三、 中小学艺术课程教材的建设 108
第三节 中等艺术师范教育的恢复和发展 111
一、 中等艺术师范教育的基本状况 111
二、 《中等师范学校教学计划试行草案》和《幼儿师范学校教学计划试行草案》的颁布 114
三、《中等师范学校音乐教学大纲（试行草案）》和 116
《中等师范学校美术教学大纲（试行草案）》的 116
颁布 116
四、 中等艺术师范学校及普通师范学校艺术班的建 119
立与发展 119
五、 教材建设的恢复与教研活动的开展 121
第四节 高等艺术师范教育的恢复与教学基础建设 123
一、 全国高等师范院校艺术专业座谈会的召开 123
二、 建国后第一套高师本、专科艺术专业教学计划和教学大纲的制订与教材建设的起步 125
第五节 普通高等学校艺术教育的起步 131
一、 普通高等学校音乐教育的兴起 131
二、 普通高等学校音乐课程的开设 133
四、 首届全国大学生书法竞赛及展出 135
三、 第一次理工科高等学校音乐教学经验交流会的召开 135
第五章建设有中国特色社会主义时期的学校艺术教育 137
（1986—1993） 137
第一节 美育地位的恢复 138
一、 国家《关于第七个五年计划的报告》重提美育 138
二、 《中国教育改革与发展纲要》明确美育的作用 140
三、 美育研讨与宣传的加强 141
第二节 学校艺术教育管理机构的建立与工作的开展 143
一、 学校艺术教育管理机构的建立 143
二、 学校艺术教育的工作目标与任务的确定 146
三、 国家教委学校艺术教育工作会议的召开 147
四、 学校艺术教育刊物的创办 149
五、《全国学生音乐欣赏曲库》与《全国学生美术欣赏图库》的编辑出版和爱国主义影视片的推荐 151
的颁布 153
一、 新中国建立后第一次大规模的学校艺术教育现状调查 153
二、《全国学校艺术教育总体规划》（1989—2000）的制订与颁布 154
三、 《全国学校艺术教育总体规划》（1989—2000）贯彻实施工作的检查评估 158
第四节 中小学及幼儿艺术教育的改革与发展 159
一、 九年义务教育音乐、美术教学大纲（初审稿） 160
的颁布 160
的颁布 166
二、 九年义务教育音乐、美术教学大纲（试用） 166
三、 九年义务教育音乐、美术教学器材配备目录 168
的颁布 168
四、 九年义务教育音乐、美术教材的建设 169
五、 国外新教学方法的学习与借鉴 171
六、 艺术教学研讨与学术研究工作的开展 174
七、 幼儿艺术教育的发展 179
一、 中等师范学校艺术课程的设置与办学条件的改善 182
第五节 中等艺术师范教育的改革与发展 182
二、 三年制中等师范学校音乐、美术教学大纲的颁发 184
三、 幼儿师范学校音乐、美术教学大纲（试行草案）的颁布 187
四、 专科程度小学艺术教师课程设置的探索 189
一、 高等艺术师范教育的快速发展 190
第六节 高等艺术师范教育的快速发展和教育教学改革的有益探索 190
二、 高等艺术师范教育的教学建设与教学改革 194
第七节 普通高等学校艺术教育的普及与发展 202
一、 中国高等教育学会音乐教育学会的成立 202
二、 国家教委下发《在普通高等学校中普及艺术教育的意见》 203
三、 普通高等学校艺术教育普及的主要特点 204
第六章社会主义现代化建设新阶段的学校艺术教育 211
（1994—1999） 211
一、 中央领导同志对美育的高度重视 212
第一节 美育在学校教育中地位的确立 212
二、 美育成为第二次全国教育工作会议的重要议题 218
三、 第三次全国教育工作会议将美育正式写进教育方针 219
四、 国家教育行政部门领导对美育工作的具体部署 222
五、 两次全国省市教委主任美育学习班的开办 224
第二节 “九五”期间学校艺术教育工作的重要举措 226
一、 第二次全国学校艺术教育工作会议的召开 226
二、 艺术教育文件的制定下发 228
三、 中小学艺术教师队伍建设的加强 231
四、 农村学校艺术教育实验工作的开展 233
第三节 大、中、小学艺术教育教学改革的深化 238
一、 九年义务教育阶段艺术教育教学改革的深化 238
二、 高中艺术欣赏课的开设和中小学艺术教育教学体系的初步形成 247
三、 普通高等学校艺术课程教学的规范化建设和教学改革的深化 252
一、 中等艺术师范教育的现状 257
第四节 中等艺术师范教育的改革与探索 257
二、 中等艺术师范教育的教学改革与探索 260
第五节 高等艺术师范教育教学改革的深化与发展 263
一、 高等师范专科学校艺术教育教学方案和教材的建设 263
二、 教育教学改革的深化与突破 268
三、 教学研讨会的召开与国际交流的加强 276
四、 高等艺术师范教育教师队伍的建设和研究生教育的发展 279
第六节 学校艺术教育科学研究的开展 281
一、 学校艺术教育科研管理机构和学术机构的建立 281
二、 学校艺术教育科研项目及其实施 283
三、 优秀学校艺术教育论文的评选及艺术教育研讨会的召开 289
四、 具有代表性的研究成果 293
第七节 课外、校外艺术教育活动的蓬勃发展 294
一、 群体性课外艺术活动的普及 294
二、 学生艺术社团的建立与发展 297
三、 校外艺术教育活动的蓬勃发展 299
四、 全国性学生艺术活动与比赛的举办 301
后记 309
第一章新中国建立初期的学校艺术教育（1949— 1956
第二章社会主义建设探索时期的学校艺术教育（1956— 1965
第三章 “文化大革命”时期的学校艺术教育（1966— 1976
第三节 《全国学校艺术教育总体规划》（1989— 2000