目 录 1
第一章论德育的基本概念 1
一、德育与品德结构 1
二、德育与德育过程 5
三、德育的目的与任务 11
四、德育的地位和作用 16
第二章论德育的历史发展 25
一、我国古代的德育思想 25
二、希腊古代的德育思想 34
三、西方近代的德育思想 42
四、西方现代德育思想 50
五、毛泽东的德育思想 57
第三章论德育对象的特征 71
一、科学地认识德育对象 71
二、大学生的一般特征 75
三、大学生的思想特征 78
四、大学生的心理特征 83
第四章论政治素质 92
一、政治素质的内涵及其构成 92
二、政治素质教育的基本内容和途径 96
三、政治素质的特点及其要求 104
第五章论人生价值与实现 110
一、当代大学生人生价值存在误解 110
二、为人民服务的人生价值观 116
三、人生价值的实现 129
第六章论个体道德 145
一、个体道德概念 145
二、个体道德的形成和发展 153
三、道德个性的自我完善 159
第七章论实用道德 166
一、社会公德 166
二、职业道德 171
三、私德 175
第八章论德育的方针和原则 182
一、德育的疏导方针 182
二、德育的原则 185
第九章论德育的方法和途径 211
一、德育的方法 211
二、德育的途径 231
第十章论德育与心理健康 239
一、德育与心育 239
二、大学生思想品德教育和培养 243
三、德育与心理健康 247
第十一章论班集体中的几个问题 259
一、大学生班集体的特点和良好班集体的标准 259
二、大学生班集体中的人际关系 262
三、大学生在班集体中的社会化 265
四、大学生班集体建设中辅导员的领导行为问题 268
五、科学地建设良好的大学生班集体 270
第十二章论社会主义市场经济条件下德育观念的建设 274
一、传统德育观念的缺陷及其产生土壤 274
二、社会主义市场经济对德育观念建设的要求 277
第十三章论集体主义道德原则与杜会主义市场经济 286
一、集体主义道德原则的基本内涵 286
二、集体主义道德原则对发展社会主义市场经济的功能 290
三、正确贯彻集体主义道德原则 294
篇十四章论德育与成才设计的基本源原则 296
一、时代适应性原则 296
二、社会需要性原则 298
三、事业创造性原则 299
四、个性独特性原则 302
附录一：大学生品德操行评定科学化 307
附录二：大学生品德操行评定量表 314