全国各地命题作文试题100例 3
一、作文题目与教学设计 3
作文讲评的实践和体会 于漪 4
作文，应上题解课 徐汉华 7
学生自出作文题目选 11
一九八四年上海市中学生作文比赛题目 14
中学写作训练的台阶 罗大同 16
作前指导开拓学生思路 沈心祖 24
作文同步训练教案举例 杨欣 35
初中作文教学的训练序列设计 邓日 43
小学三年级上期的状物训练 唐德仙 51
巧于设计 善于指导 吴立岗 56
一堂精彩的作文指导课 李伯棠 60
二、优秀作文及讲评 67
老鼠偷蛋 张薇 67
讲评 王新梅 67
张乐变了 熊静 69
讲评 赵曙东 71
我的小电扇 苏程 72
讲评 胡孟炎 74
我爱家乡的大海 张岩宏 74
讲评 汝田 75
奶奶 凌苗兰 76
讲评 黄诗孝 77
观海潮 于渺 79
讲评 李春扬 80
吃“三鲜” 张文兰 81
讲评 张健昌 82
长城之行 张岩 84
讲评 富原 85
大火无情人有情 杨明 86
讲评 庆林 88
盛开的紫罗兰 李军 89
讲评 陈庄 91
一封连锁信 刘振荣 92
讲评 徐仲华 95
“讨厌”的留言条 沈扬 97
陪衬呼应 巧妙构思 马燕云 100
牡丹花项链 叶少华 102
写人要写心 写心须知人 鲍志伸 104
假如我是武汉市的市长 王江 106
读《假如我是武汉市的市长》有感 罗竹风 108
动物园游记 张蕾 111
生花的笔 菡子 114
我的小鸟 鲍婉欣 116
讲评 庄之明 118
回来了，龙! 马孙奇 120
立意深广 情思舒展 林炜彤 122
捣年糕 金朝培 124
清新朴实 源于生活 黄蓉 126
学理更需学好文 张涛 128
不学“文”，无以言 张伯华 129
沙漠之春——展望二○○○年 邹彤 131
讲评 翁向新 134
环境，它对我意味着什么 康浩 136
新奇·精巧·流畅 冯一 138
长城在我心中 张阳军 140
评《长城在我心中》 陈模 142
别了，“皇帝的新装” 王咏梅 144
扎扎实实的第一步 胡尘 146
家乡的回忆 王俊明 150
简评 姚雪垠 152
《路》自序 沈岚 154
我喜欢这篇自序 刘国正 155
金山地区的土壤垂直变化 何筠 157
评语 余希慈 159
“O”的断想 赵梅 160
简评 刘超尘 161
三、调查实验报告 165
阅读和写作关系探索 周风 赵保 黄孔辰 165
中学生作文自我修改的实验报告 周风 黄孔辰 赵保纬 168
差生写作习惯培养的特殊性 郑元庆 173
四、教学经验总结 179
既教作文 又教做人 魏书生 179
景山学校作文教学改革的几点做法 周韫玉 184
有计划地多写 陆鉴三 191
在作文教学科学化的道路上探索 南市师大附中语文组 200
介绍“写作分格教学法” 周绍庚 漆世远 李炳义 205
一堂“分格教学法”的写作试验课 王莲滨 208
调动真感情 激发写作欲 李寰英 罗易 214
搭桥牵线三种——中学生作文心理断想 金宗威 218
谈写作教学中的定向指导 朱友勤 227
旅游考察与作文教学 柳泽泉 鲍志伸 231
农村职业中学作文教学初探 陈军 242
探索帮助学生写的途径——五“一”教学方法简介 刘静辉 245
作文训练的新探索——广州市五中开展“日知录”写作活动的经验 何国梁 249
引导学生做观察生活的有心人 贾志敏 邹柏年 253
用幻灯教学生观察和联想 李秀兰 256
慎思明辨 切磋琢磨——我在作文批改中开发学生智力的一点做法 赵效龙 259
学生互批自改作文六个怎么办 上海市七宝中学语文组 266
批改作文也要“重点扶持” 解本利 277
作文浮动记分法初探 蔡书汉 282
作文“分项分段积分法” 黄昌麟 291
我教学生写《后记》 王玉琦 298
建立学生作文档案的尝试 叶泽其 303
有触发，才有议论——介绍一种激发写作兴趣的“思维性小作文” 曹文裕 305
如何激发学生写议论文的兴趣 吴援朝 310
用比较法进行作文教学 谭文蛟 314
利用卡片进行议论文写作教学 唐承彬 320
“开窍”一得——议论文写作教学体会点滴 刘静仁 325
“每周一议”好 符征仁 328
指导初中学生把记叙文写“新” 黎俊生 331
两位老专家教我改作文 王尊政 336
我学习作文的故事 茅以升 343
眼观六路 耳听八方 刘绍棠 347
五、作文研究论文 351
试论中学作文教学的几个问题 顾黄初 351
作文能力发展规律初探 杨成章 364
试论作文教学的正强化 王浴海 376
作文训练要重视认识能力的培养 刘胜朏 高原 393
引导学生爱作文 蒋仲仁 399
教育部中学教育司给“华东、中南地区优秀青年教师作文评改邀请赛”的贺信 402
作文教学要注意“倾吐积蓄”的训练 李德燊 402
希望的窗口——华东、中南地区优秀青年教师作文评改邀请赛和上海市中学生作文比赛连环活动纪实 范守纲 403
根深才能叶茂——谈学生作文能力的提高 康中柱 407
作文研究中心成立 409
认识·思路·语言——谈评价中学生作文的基本标准 刘彬荣 416
闪光的材料与闪光的思想——作文指导方法管见 沈杰 421
关于“分类集中分阶段进行语言训练”答疑 陆继椿 425
情境作文初探 张春林 432
重在提高思辨能力——浅谈议论文写作教学 陈钟梁 438
高中作文命题浅谈 朱寿同 453
今年的“高考作文题” 叶至善 459
命题的学问——特级教师吕志范作文教学经验研究 赵丽云 462
邹韬奋谈作文教学 周葱秀 473
从社会需要看语文教学 江山野 476
六、专题讨论 491
在作文教学中如何对学生进行思想引导的讨论总结 491
要抓住育人这个根本——谈谈我对《过中秋节》的看法 敢峰 491
怎样提高作文评改的质量的讨论 498
作文评改应该是一个训练过程 钱梦龙 498
如何改进中学作文教学的讨论 521
谈谈中学生通过写作关的问题 陈刚 金怡弟 521
着重培养学生的表达能力 王连云 顾振彪 张厚感 527
作文教学臆说 吕叔湘 532
学作文是为了用 张志公 534
也谈“教师下水” 刘国正 538
如何改进中学作文教学”讨论结束语 《人民教育》编辑部 542
作文教学要“面向现代化，面向世界，面向未来”，加快改革步伐的讨论 546
作文教学面临新的挑战 周丹枫 546
作文训练需赋予新的韵律 钱颖 549
提高汉语拼音写作的能力 邱桂垣 551
改革作文教学要以“三个面向”为指针 李林栋 553
七、作文教学与研究活动剪影 559
万千红杏出墙来——饶平县中学群众性“手抄报”活动记盛 詹镇洲 559