第一章 摆正观念——有思想 2
班主任，请以学生为重 2
请您重视升旗仪式 5
请别叫学生批改作业 7
给学生当“枪手”使不得 10
莫报喜不报忧 13
不宜给“尖子生”另“开小灶” 16
善待学生起外号 19
理性对待新“时尚” 21
“拾金不昧”遇尴尬 25
适合才是最好的 28
别把自己当“农民工” 32
人际交往的“四不” 35
因为有你，所以成长 39
让自己成为一道风景 42
第二章 站稳课堂——能教学 46
我的第一节公开课 46
影响课堂调控的几个因素 49
我被“课改”撞了一下腰 53
小组合作，掀起你的盖头来 56
坐井观天，何以作文——直面封闭式管理学校的学生习作问题 59
习作指导不妨换一种思维 62
习作评改需注意“四性” 66
现场评课之我见 69
校本课程开发“四要” 71
“课题”使我们走在一起 74
第三章 创优班级——懂管理 78
班级管理应做好“教室”文章 78
课前三分钟，让“安全”做主 81
学生干部评选应坚持“三原则” 85
确定班会主题要做好“四结合” 88
学生出游要念好“四字经” 92
培养学生良好习惯的五个不动摇 95
班级管理重在“跟踪” 99
有一种爱叫“放手” 102
将网上作业进行到底 105
“评”出来的良好文明习惯 108
“给力”的母亲节 111
怎样构筑学生课外阅读的“防火墙” 114
第四章 警醒自身——勤反思 120
冲动是一剂后悔药 120
一段不堪回首的往事 123
我心中永远的痛 127
一个道歉电话 130
小萍被撞倒以后…… 133
一位有争议的优秀班主任 136
“学生管老师”不宜提倡 139
不宜让学生评价老师 142
我出走以后 144
那年，我晕倒在考场上 147
高考“誓师大会”应当叫停 150
一句话，一生情 152
第五章 转化学生——会应变 156
直面“问题学生”的形成原因 156
从学生的心理出发 160
一句话的力量 163
三招应对学生的“刁难”——有感于读《如何面对学生的“刁难”》 166
惩罚学生“四策略” 169
五招转化“后进” 172
惩罚学生“六忌” 176
巧借寓言说理，让学生心悦诚服 179
我给妈妈报个名 183
那一刻，他们握手言和 186
学生心目中的“知心姐姐” 189
第六章 赢得家长——善交际 194
应该怎样称呼家长 194
喜看“家长期望值”的变迁 197
要学会给家长“打气” 200
与家长交往的“三要” 204
“四轮驱动”，刁蛮家长不会再刁蛮 207
小升初衔接的“四个维度” 211
与家长交往像呼吸一样自然 216
网络家访好处多 218
“串门”也能成为一种习惯 221
家长要学会“放风筝” 224
开好家长会的“六个要” 227
铺就家校配合绿色通道 230