目录 1
． 低年级儿童学习数学的心理特征是什么？ （1） 1
． 孩子入学前，做好第一次家访的内容及其 （3） 2
意义 3
．从学生入学那天起，就要注意激发学生学 （5） 3
习数学的兴趣 4
． 何老师怎样给一年级新生上数学准备课 （9） 4
． 10以内数认识的教学 （11） 5
． 数字的书写与指导 （13） 6
． 10以内数的加减法的教学 （15） 7
． 数的组成与分解的教学 （19） 8
． 20以内数的计算的教学 （21） 9
．100以内数的读法、写法和计算的教学 （25） 10
．多位数的读法和写法的教学 （29） 11
．怎样帮助学生理解乘法的概念 （33） 12
．关于“表内乘法”的教学 （34） 13
．关于一位数乘两位数的笔算的教学 （38） 14
．两位数除多位数的教学 （40） 15
．关于整数中的几个问题 （45） 16
．告诉学生，验算是保证计算正确的必要手 （48） 17
段 18
．培养学生口算能力 （52） 18
．小学数学计算教学应注意些什么？ （56） 19
．关于余数概念的教学 （59） 20
．注意“除法竖式”和“分数”的书写顺序 （62） 21
．“0”的来历和使用 （63） 22
．怎样给低年级学生讲清零不能做除数这一 （65） 23
概念 24
．怎样教a×0=0？ （66） 24
．正确理解和运用教材中的一些“补充规 （68） 25
定” 26
．“最小的一位数是几”？ （69） 26
．四则混合运算为什么要先乘除，后加减？ （72） 27
．关于计量知识的教学 （74） 28
．要讲好分数，必须了解分数概念的涵义 （78） 29
．让学生在理解分数概念的基础上掌握分数 （80） 30
计算法则 31
．两种分数定义的由来 （82） 31
．怎样教分数加减？ （84） 32
．分数除法为什么要“颠倒相乘”（乘以倒 （87） 33
数） 34
．让学生理解好分数除以整数的运算法则的 （91） 34
含义 35
．关于“比”的概念的教学 （94） 35
．关于“约分”的概念的教学 （96） 36
．关于百分数的教学 （98） 37
．关于“小数的意义”的教学 （102） 38
．关于应用题的启蒙教学 （105） 39
．关于一步计算应用题的教学 （108） 40
．怎样选择一堂课的教学方法 （114） 41
．怎样掌握教材的重点与难点 （117） 42
．确定教学难度和速度要从实际出发 （120） 43
．以辩证的思想处理好小学数学教学 （125） 44
．揭示矛盾、解决矛盾是小学数学教学的重 （129） 45
要方法 46
．概念为什么重要？ （130） 46
．怎样进行概念教学 （134） 47
．关于表象在概念教学中的作用 （139） 48
．直观教学是低年级学生认识数学的途径 （140） 49
．怎样帮助儿童形成正确的空间观念 （144） 50
．发挥旧知识的正迁移作用 （150） 51
．把学习结果恰当地反馈给学生 （155） 52
．怎样预防学生相关数学知识的混淆 （156） 53
．影响小学生运算速度的心理特征及克服措 （160） 54
施 55
．儿童的注意力与小学数学教学 （165） 55
．运用“变式”教学与培养思维深刻性的关 （170） 56
系 57
．善于运用对比式教学 （172） 57
．将启发式教学贯彻于每堂课中 （176） 58
．数学教学要坚持理论联系实际 （180） 59
．处理好教师讲与学生想的关系 （183） 60
．关于导入课的教学 （186） 61
．珍惜40分钟的时间 （189） 62
．论板书修养 （192） 63
．创设情景，激发学生积极思维 （194） 64
．课堂提问是一门艺术 （200） 65
．怎样提高学生练习的效率 （204） 66
．怎样布置数学作业 （207） 67
．怎样批改数学作业 （209） 68
．思想教育寓于数学教学之中 （211） 69
．怎样评价一堂数学课 （214） 70
．掌握正确的数学语言 （215） 71
．让学生养成用语言叙述式题的习惯 （217） 72
．教学中如何渗透现代数学思想 （220） 73
．低年级数学课怎样结合逻辑思维的训练 （223） 74
．把握好直观与抽象的辩证关系 （228） 75
．注意抽象概括能力的培养 （232） 76
．培养学生领悟正逆思维的方法 （234） 77
．使学生提高解应用题的能力 （236） 78
．让学生掌握解应用题的思维原则 （241） 79
．分析数量关系的思维层次 （243） 80
．解应用题的几种主要的思维方法 （248） 81
．指导学生自编应用题 （251） 82
．如何培养学生布列方程的能力 （256） 83
．教好每个单元的第一课 （259） 84
．把好小学三年级数学教学承上启下这一关 （261） 85
．小学生演题出错的心理分析 （264） 86
．教会低年级儿童观察方法 （267） 87
．观察能力的培养 （270） 88
．独立思考能力的培养 （274） 89
．探索精神的培养 （277） 90
．培养学生全面看问题的能力 （280） 91
．一题多问与一题多解 （283） 92
．如何通过课堂教学发展学生的智能 （286） 93
．多想出智慧 （291） 94
．重视数学实践，巩固所学知识 （293） 95
．办好数学“园地”，扩大知识领域 （295） 96
．培养良好的学习习惯 （298） 97
．非智力因素的培养 （302） 98
．怎样抓好毕业班的数学总复习工作 （304） 99
．小学数学教师的基本功 （308） 100