现代教师素质与管理 1
目录 1
第一章 教师的地位及作用 1
第一节 教师的职业 1
一、教师的称谓 1
二、教师职业是高尚的受人尊敬的职业 3
三、教师职业的产生与发展 7
四、现代教师职业受多种因素影响 14
第二节 教师职业的劳动特性 18
一、教师是特殊的劳动者 18
二、教师职业劳动的个体性、整体性 22
三、教师职业劳动的艰巨性、复杂性 25
四、教师职业劳动的主体性、示范性 31
五、教师职业劳动的创造性、艺术性 38
第三节 教师职业的社会作用 48
一、教育的重要作用决定了教师的重要作用 48
二、教师是智力资源的开拓者 51
三、教师是塑造未来一代灵魂的工程师 59
第四节 教师的地位和待遇 62
一、不同历史时期教师地位的复杂性 62
二、教师待遇的确立与分析 65
三、若干国家或地区教师的地位与待遇 75
四、必须提高我国教师的待遇 90
第一节 教师的政治思想职业道德素质 103
一、教师的政治思想 103
第二章 教师的素质 103
二、教师的职业道德 106
第二节 教师的科学文化素质 119
一、具备精深的专业知识 119
二、具备优良广博的文化素养 121
三、掌握教育的基本理论 125
第三节 教师的能力素质 129
一、教育教学的基本能力 129
二、教育科学的研究能力 140
一、未来教师的智能素质 145
第四节 未来教师应具备的基本素质 145
二、未来教师的教育能力 150
三、未来教师应具备良好的身心素质 154
第三章 了解教师调动教师的积极性 157
第一节 教师的心理 157
一、教师的心理特点 157
二、教师的需要 174
三、教师的心理激励 189
第二节 教师的优化安排与使用 194
一、全面考察教师 194
二、建立合理的教师结构 200
三、妥善地安排教师工作 204
四、指导教师工作 219
五、调动教师的积极性 224
第四章 教师的进修与提高 237
第一节 教师进修的意义特点及原则 237
一、教师进修的意义 237
二、教师进修的特点 245
三、教师进修的原则 249
第二节 教师进修的内容、途径及设想 250
一、教师进修的内容 250
二、教师进修的途径 257
三、教师进修的设想 265
第三节 国外教师进修 271
一、美国教师进修 271
二、日本教师进修 274
三、德国教师进修 275
四、法国教师进修 278
第五章 教师管理的法制化 281
第一节 教师立法是提高教育质量的保证 281
一、制定教师法的必要性 281
二、制定教师法的依据 284
三、制定教师法的目的 286
一、教师的职责 288
第二节 教师立法与教师的权益 288
二、教师的权利 289
三、教师的待遇 290
四、教师的法律责任 293
第三节 教师立法的内容 294
一、教师的资格和任用 294
二、教师的培养和提高 299
三、教师的考核和晋升 300
第四节 教师管理法制化 301
一、教师管理工作的制度化 301
三、教师生活管理的福利化 303
二、教师管理活动的法律化 303
四、教师管理目标的规范化 304
五、教师管理制度的活力化 305
六、教师管理机制的民主化 307
七、教师管理理论的科学化 312
第六章 教师评价 314
第一节 教师评价的意义、原则和内容 314
一、教师评价的意义 314
二、教师评价的原则 318
三、教师评价的一般标准和基本内容 325
第二节 教师评价的方法 330
一、教师评价方法的历史沿革 330
二、几种常见的教师工作评价方法 342