目录 1
第1章 中国工程硕士专业学位的设置及其特征 1
1.1 中国工程硕士专业学位产生的背景 1
1.1.1高等工程教育模式的演变 1
1.1.2 中国工科硕士研究生教育 3
1.2 中国工程硕士教育的实践 6
1.2.1 设置工程硕士专业学位的必要性 6
1.2.2工程硕士培养的实践与认识 10
1.3.1工程教育与传统的工科教育比较 13
1.3工程硕士专业学位设置的意义及其特征 13
1.3.2工程硕士专业学位的设立 15
1.3.3工程硕士专业学位的特点 21
1.4工程硕士专业学位的实施与培养问题的思考 23
第2章 中国工程硕士专业学位的培养目标与模式 28
2.1培养目标与规格 28
2.1.1工程硕士的培养目标 28
2.1.2工程硕士培养目标制定的依据 31
2.1.3工程硕士培养质量规格 33
2.2.1招生与录取办法 37
2.2招生与管理 37
2.2.2工程硕士培养方式 40
2.2.3学籍管理 43
2.3课程教学与实践 45
2.3.1制定培养方案的原则 45
2.3.2 培养方案的内涵与基本要求 47
2.3.3教学大纲制定原则与要求 54
2.3.4 教学方法 56
2.4.1学位论文选题 64
2.4学位论文与学位授予 64
2.4.2学位论文的指导与撰写 67
2.4.3学位论文形式与写作格式 71
2.4.4学位论文的基本要求与评审 73
2.4.5学位论文答辩 76
2.4.6学位授予 78
第3章 中国工程硕士专业学位的质量保证 79
3.1 质量保证的基本策略 79
3.1.1 为企业培养高层次人才 79
3.1.2校企密切合作 82
3.1.3企业创造育人条件 87
3.2质量建设与管理 91
3.2.1加强教学基础建设 91
3.2.2把好学位论文质量关 96
3.2.3加强师资队伍建设 100
3.3质量监控与评价体系 102
3.3.1建立全面质量监控体系 102
3.3.2工程硕士质量评价体系 108
标准 112
3.3.3 案例研究：清华大学工程硕士论文评价 112
第4章 中国工程硕士专业学位的改革与发展 123
4.1 加强工程硕士专业学位的研究与探索 123
4.1.1适应社会经济的发展 123
4.1.2进一步解放思想，转变观念 126
4.1.3适应知识经济的发展 129
4.2坚持校企合作和为企业的人才需求服务 133
4.3提高工程硕士具有工程特色的质量 138
4.3.1工程硕士质量的内涵 138
4.3.2工程硕士质量的特色 140
4.3.3工程硕士质量的实现 141
4.3.4工程硕士教育的使命 144
4.4深化改革不断推进工程硕士教育的发展 147
4.4.1工程硕士的生源 147
4.4.2工程硕士的培养 148
4.4.3工程硕士的教学手段 150
4.4.4工程硕士的教育评估 152
4.5加强工程硕士的国际合作与交流 154
5.1.1 美国工程硕士教育的沿革 156
第5章 工程硕士教育的比较研究 156
5.1美国工程硕士教育概况 156
5.1.2美国工程硕士教育计划的特点 159
5.2德国工程硕士教育概况 163
5.3加拿大工程硕士教育概况 166
5.4 中外工程硕士模式比较分析 168
5.5 国外工程硕士教育对我国的启示 170
参考文献 172
后记 174