目录 1
第一章 引导学生探索，注重培养能力 1
第一节 小学数学教学的任务 1
第二节 低年级儿童的生理特点和心理特点 2
第三节 提高教学质量的最优方法 4
一 激发兴趣，使学生生动活泼地学好数学 4
二 重视学习过程，启发学生思维 13
三 使学生由学会到会学 20
第四节 培养能力的有效途径 24
一 精心设计课堂教学，培养学生探索知识的能力 24
二 上好三种课，提高学生的计算能力 29
三 教审题方法，提高学生解答简单应用题的能力 38
四 教分析方法，提高学生解答两步应用题的能力 44
五 增设活动课，培养学生创造性思维能力 52
附 教学案例 59
（一）9的乘法口诀 59
（二）“求两个数相差多少”的应用题 64
（三）图形的认识 70
第二章 精心设计练习，提高学生技能 77
第一节 要不断激发练习兴趣 78
第二节 练习设计要新颖创新 79
第三节 练习方法要灵活多变 86
第四节 练习安排要由浅入深 91
第五节 练习效果要及时反馈 94
第六节 练习课要注意三性 98
附 教学案例 100
两位数加、减一位数的口算复习课 100
第三章 增强德育意识，渗透思想教育 105
第一节 重视学习动机的培养 105
第二节 挖掘教材的教育因素，不失时机地进行思想教育 107
第三节 进行辩证唯物主义观点的启蒙教育 109
第四节 培养良好的学习习惯 110
第四章 讲求教学艺术，学生乐在其中 117
第一节 导入新课的艺术 117
第二节 讲授新课的艺术 125
第三节 板书设计的艺术 138
第四节 组织教学的艺术 141
第五章 努力开拓进取，促进自身素质提高 153
第一节 多读 153
第二节 多思 157
第三节 多积累 161
第四节 多请教 174
第五节 多总结 174