目录 1
第一个问题 应把青少年时期作为科学研究的重要课程 1
一、青少年时期的历史回顾 1
二、年龄心理学的方法论问题 3
三、外国心理学中关于青年期的理论 8
第二个问题 青年时期生活道路上的一个重要时期 16
一、个体发展和生活道路 16
二、发育成长的天然因素（生理成熟过程） 17
三、发育成长的社会因素（社会主义过程） 20
第三个问题 个性的形成和对“我”的指示 23
一、智力发展 23
二、情绪和情感 26
三、自我意识与“我”的形象 29
四、有关身心发育的差异的心理学观点 36
第四个问题 与成人的相互关系 40
一、年龄差异和世代继承性 40
二、在家里的地位和家长的相互关系 41
三、在学校里的地位与教师的相互关系 45
第五个问题 同龄人社会和青年小组 49
一、同龄人社会是社会主义化的一个因素 49
二、在有组织的集体中的个人（学校的班级与共青团组织） 50
三、自发的组织和自由的交际 53
第六个问题 个人之间的依恋心，友谊 58
一、情感上的依恋心的发生 58
二、青年的友谊 58
一、性欲心理的相似性和性功能的认识 64
第七个问题 性欲心理的发展和男女青年的相互关系 64
二、青年的性欲心理 65
三、男女青年的爱情和友谊 69
四、有关性欲心发展有差异的心理学观点 72
第八个问题 世界观和社会积极性的形成 75
一、世界观的形成 75
二、生活计划和职业自决权 78
三、道德意识的形成 84
四、艺术兴趣和艺术知觉 87
译编者后记 90