序一 1
目录 1
第一章绪论 1
第一节过去为什么不重视珠算？ 1
第二节 现在为什么又不重视珠算？ 2
第三节 今后为什么一定要重视珠算？ 4
〔甲〕珠算用处参 4
〔乙〕学会算法易 5
〔丙〕教育效果大 5
第四节本章总结 6
第二章始教的年级 7
第一节 历来的安排 7
第二节 从高年级开始的优缺点 8
〔甲〕高年级开始有哪些优点？ 8
〔乙〕高年级开始有哪些缺点？ 8
序二 8
第三节 从中年级开始的优缺点 9
〔甲〕中年级开始有哪些优点？ 9
前言 10
〔乙〕中年级开始有哪些缺点？ 10
第四节 从低年级开始的优缺点 10
〔甲〕低年级开始有哪些优点？ 11
〔乙〕低年级开始有哪些缺点？ 12
第五节 本章总结 13
第三章算盘的研究 15
第一节 算盘的发明 15
第二节 算盘的种类 17
〔甲〕不用助算器的 17
〔乙〕用助算器的 17
〔丙〕国外的算盘 18
第三节 算盘的大小 18
第四节 算盘的构造 19
〔甲〕旧式的算盘 19
〔乙〕新式的算盘 21
〔甲〕示范大算盘是谁创造的？ 22
〔乙〕示范大算盘有几种形式？ 22
第五节 示范大算盘 22
第六节 本章总结 23
第四章 口诀的研究 24
第一节 口诀的用处 24
〔甲〕 口诀语句简炼 24
〔乙〕依诀拨珠可省脑力 24
〔丙〕 口诀不多记忆不难 24
〔丁〕看图自学无师自通 25
第二节 口诀的缺点 25
〔甲〕说明难 25
〔乙〕理解难 25
〔戊〕背默难 26
〔己〕批改难 26
〔丙〕熟读难 26
〔丁〕记忆难 26
〔庚〕巩固难 27
〔辛〕运用难 27
〔壬〕快速难 27
〔癸〕丢诀难 28
第三节 口诀的废除 28
第四节 本章总结 30
第一节 两手的应用 31
第五章拨珠的研究 31
第二节 手臂的活动 32
第三节 手掌的活动 32
第四节 手指的名称 32
第五节 拨珠的方法 34
〔甲〕两指拨珠法 34
〔乙〕三指拨珠法 36
第六节 握笔拨珠法 38
〔甲〕大算盘的清盘法 39
〔乙〕小算盘的清盘法 39
第七节 清盘的方法 39
第八节 拨珠的守则 40
〔甲〕拨珠的巧拙 40
〔乙〕拨珠的手式 40
〔丙〕用指的次序 40
〔丁〕拨珠的特点 40
〔戊〕就坐的姿势 40
〔己〕附带注意事项 41
第九节 基本功的训练 41
第十节本章总结 43
第六章珠算教学大纲 44
第一节 历来的规定 44
第二节 教材的编配 45
第三节 传统的教材 47
〔甲〕九盘清 47
〔乙〕三盘清 48
〔丙〕加减百子 49
〔丁〕垛子九 51
〔戊〕一字阵 51
第四节 本章总结 52
第七章珠算教法综述 53
第一节 学习的准备 53
〔甲〕要重视学习的准备 53
〔乙〕要有精神方面的准备 53
〔丙〕要辅导学生自学 53
第二节 课堂教学的结构 54
第三节 旧时的教法 54
第四节 解放后的教法 55
第五节新的教法 56
第六节本章总结 60
第八章珠算成绩的考查 62
第一节 考查成绩的必要 62
第二节 过去的考查法 62
第四节 本章总结 63
第三节 今后的考查法 63
第九章珠算的教具和学具 64
第一节 珠算教具 64
第二节 珠算学具 66
第三节 本章总结 67
第十章珠算初步教学 68
第一节 讲珠算的重要 68
第二节 教算盘的认识 68
第三节 教算盘的用法 69
第四节 教拨珠和记数 70
第五节 本章总结 71
第十一章珠算加减法 73
第一节加减的重要性 73
第二节加减宜合教 73
第三节 用口诀的教法 75
第四节 不用口诀的教法 76
第五节加减快速练习 79
第六节 本章总结 82
第十二章珠算乘除法 83
第一节 乘除九九表 83
第二节 旧时教珠算乘法 87
第三节 今后教珠算乘法 89
第四节 旧时教珠算除法 90
第五节 现在教珠算除法 93
第六节 商归之争 98
第七节 珠算乘除宜合数 101
第八节 本章总结 104
第十三章珠算比赛 106
第一节 比赛的重要 106
第二节 比赛的材料 106
第三节赛前的准备 107
第四节 评卷的方法 110
第五节奖励的办法 111
第六节 本章总结 111
第十四章结论 114