图书介绍：本书作者考察了近年来为数不多的多变量研究，努力探索克服它们缺陷的新途径，提出了一个新的理论框架——过渡语变异模型（interlanguage variation model）。这个框架提出，多种因素可能同时影响一种变异现象，多种因素之间也可能有交互影响。本文共有八个章节构成，绪论介绍了过渡语的相关理论，作者在第二章回顾了前人对时体习得进行的研究，指出以前的时体习得研究经常探讨某一种语言因素对英语时体使用的影响，但是时体使用实际上同时受到多种因素的影响，因此有必要进行多变量研究。第三章采用了先导研究，选择了一般过去时作为本研究的焦点。第四章介绍了研究方法。接下来的三章，作者集中探讨了六种语言因素对中国大学生在英语过渡语中使用一般过去时的影响。最后对这些因素各自的作用进行了总结。本文对外语教学和外语学习研究具有比较重要的理论意义和实际意义，它提出的理论框架，使用的研究方法，得出的研究结果对第二语言习得和外语学习的变异现象，尤其是实体的研究，具有重要的启发作用。