目录 1
第一章 教学法所研究的对象和它的理论基础 1
第一节 教学的概念 1
第二节 教学法所研究的对象 6
第三节 教学中对学生年龄特征的估计 9
第四节 马克思列宁主义的认识论是教学的指导方针 18
第五节 巴甫洛夫学说是教学法的自然科学基础 23
第二章 教学过程 35
第一节 教学过程的性质和特征 35
第二节 教师在教学过程中的地位和作用 39
第三节 学生学习的自觉性和积极性在教学过程中的作用 42
第三章 教学原则 44
第一节 直观原则 44
第二节 逻辑性原则 49
第三节 实践性原则 54
第四节 通俗性原则 57
第五节 巩固性原则 61
第六节 学习自觉性原则 64
第四章 教学方法 66
第一节 教师选择教学方法的标准 66
第二节 讲述法、讲解法、讲读法、讲演法 71
第三节 谈话法 80
第四节 演示 85
第五节 实验、观察、参观 91
第六节 学生独立作业的指导 100
第七节 练习、复习 108
第八节 学业成绩的考查和评定 111
第五章 教学的组织形式 120
第一节 班级授课制度的产生和发展 120
第二节 组织班级授课的原则 124
第三节 授课过程的环节和类型 127
第四节 教师对授课的准备 135
第五节 复式班级编制课堂教学组织的特点 138