品味细节的精彩篇360度体验，100％感悟——特级教师管晓蓉《千米的认识》教学赏析 3
学习因需而生——青年名师金雯《确定位置》教学赏析 14
活学活用活教材——优秀教师徐玉梅《2、5倍数的特征》教学赏析 20
从“剪”到“不用剪”——优秀青年教师刘正松《平行四边形的面积计算》教学赏析 27
现代数学课堂如何巧用传统元素——特级教师林良富《轴对称》教学赏析 33
让数学“好玩”又有“营养”——优秀青年教师赵红婷《表面积的变化》教学赏析 39
既有“深度”又有“温度”——特级教师王俊《平面图形周长和面积的关系》教学赏析 43
拒绝无趣的复习课——三位名师《平面图形的面积》教学片段赏析 49
计算教学：把技能训练落到实处——特级教师魏光明《口诀求商》片段赏析 53
引发认知冲突 激发探究兴趣——特级教师朱红伟《确定位置》教学赏析 58
成在合理 贵在和谐——特级教师吴梅香《异分母分数加减法》教学赏析 68
高效课堂从细节做起——特级教师曹振荣《认识11-20各数》教学赏析 79
教法的完美与缺陷篇当课堂没有了多媒体的“包装”——从意外停电看一位名师的“裸课” 89
先学后教 少教多学——换一种思路教学《分数混合运算（二）》 92
没有最小 只有更小——对特级教师潘小明《谁围的面积大》一课的感悟 103
“110”引发的质疑与思考——对《数字与信息》教学的拓展与尝试 110
最优与最差“比赛”——对课堂平等关注的思考 113
重墨轻描“策略”处 烘云托月相映辉——一位优秀教师对《解决问题的策略》的教学反思 116
复习课也可以如此简约精彩——对特级教师华应龙六年级综合复习课的赏析与思考 120
数学课因何而厚重——对优秀教师王昌胜《购物小票——小数加减法》一课的评析与思考 125
经典课堂反思与升华篇捕捉细节 引发冲突——特级教师徐斌《解决问题的策略——画图》教学赏析 139
教学就是发散学生的思维——特级教师牛献礼《探究计算中的规律》教学赏析 146
褪尽铅华 回归本质——特级教师林俊《平均数》教学赏析 155
概念教学“教什么”？ ——优秀教师王昌胜《中位数和众数》教学评析 168
智慧在尝试与体验中生成——特级教师万里春《用尝试法解决问题》教学赏析 182
被数学“算计”一次吧！——特级教师田立莉《体积与容积》教学赏析 198