主报告 1
一、课题的起缘 1
1．重组小学美术教材符合学生知识认知的规律 1
2．拓展小学美术教材促进美术特色项目的普及 1
3．重组拓展美术教材解决教学活动安排的矛盾 2
4．重组拓展美术教材实现教师专业素质的发展 2
二、研究的设计 2
1．概念界定 2
2．研究思路 3
（1）以传统课程与时尚文化相结合促思维创新 3
（2）以美术教材与校本课程相结合创课程特色 3
（3）以学习时间与学习项目双集中求学有所得 3
3．研究目标 3
（1）课题成果目标 4
（2）学生学习目标 4
（3）教师成长目标 4
4．研究内容 4
（1）修订美术学程课程标准 4
（2）确立美术学程课程内容 4
（3）建设专业美术师资队伍 4
5．研究原则 5
（1）拓展性原则 5
（2）适用性原则 5
（3）动态性原则 5
6．研究对象 5
三、实践过程 5
1．课程的开发完善研究 5
（1）课程定位 5
（2）课程目标 5
（3）课程开发 6
（4）课程完善 6
（5）课程保障 6
2．课程的教学实施研究 7
（1）年级实验——初步探究可行程度 7
（2）模块修正——不断完善模块教学 7
（3）全校开展——总体提升艺术素养 7
3．课程的多元评价研究 10
（1）教师教学情况的评价 10
（2）学生学习情况的评价 12
（3）课程实施情况的评价 13
四、研究成果 13
1．构建了美术模块课程体系 13
2．促进了师生综合素养提高 14
3．赢得了社会各界积极肯定 15
五、结论思考 16
1．科学性 16
2．创新性 16
3．可行性 16
附件 18
附件1：课题研究大事记 18
附件2：华泰小学《美术》校本教材课程标准 20
附件3：教学调查资料 27
1．重组和拓展美术教材实施调查问卷 27
2．美术课程改革家长调查问卷表 28
3．重组和拓展美术教材后学生学习美术兴趣调查表 29
4．重组和拓展美术教材实施调查问卷 31
5．问卷分析 32
附件4：成果汇集 35
1．科研成果 35
2．学生获奖 69
3．教师成绩 107
4．媒体赞誉 117
5．社会认可 122
附件5：活动开展 127
1．课堂教学活动 127
2．课程研讨活动 130
3．专家现场指导 132
4．课程开设保障 135
附件6：文本材料 136
1．课堂教学 136
2．随笔反思 150
3．教学论文 160
4．读书摘记 181
5．活动过程 183