目录 1
上 册 1
序言 1
第一编教学法基础 1
第一章什么是教学 1
方法的作用 4
教材的作用 22
了解学生 26
小结 42
第二章今日美国中学 44
美国中学的历史和发展 47
美国中等教育的目的 54
美国中学的课程设置 56
课外活动 73
指导计划 76
中学的发展和趋势 81
小结 83
第二编动机、纪律和管理 85
第三章动机 85
动机的重要性 85
动机的部分原理 94
强化理论 118
小结 124
第四章纪律和管理 127
形成自觉纪律 130
实现课堂管理 132
帮助有困难的儿童 152
小结 154
第五章制定教学计划 157
第三编制定计划 157
目标与计划 161
实施教师-学生共同制定的计划 178
小结 184
第六章制定课程和单元计划 186
课程计划 186
制定单元计划 198
制定配套学习计划 221
制定合同学习计划 224
小结 225
第七章制定课堂计划 227
准备课堂计划 228
按照计划进行教学 236
教案抽样 238
小结 258
第四编适应学生差异，因材施教 259
第八章适应学生的个别差异 259
为适应学生的差异而采取的行政措施 263
有区别地指定作业 268
一次短的有区别的作业 271
个别化教学 274
小结 285
第九章对“特殊”学生的教学工作 287
不适于学术性学习的儿童 287
穷人家的孩子 296
补习 311
聪明的学生 314
小结 319