绪论课题的设定和研究目的 1
一 本书的执笔主旨 1
二 课题的设定 3
三 先行研究的概观 6
四 本书的构成 13
第一部分 现代终身教育论的提倡和终身教育理念在中国的导入 17
第一章 现代终身教育论的发展经纬 19
第一节 现代终身教育论的提倡 19
第二节 现代终身教育论产生的社会背景 32
第二章 现代终身教育论的基本概念与理念 43
第一节 关于终身教育概念制定的课题 43
第二节 现代终身教育的主要理念及其展开 53
第三章 现代终身教育理念在中国的导入 74
第一节 中国导入终身教育理念的过程 74
第二节 关于终身教育的议论 76
第二部分 中华人民共和国成立前后的成人教育实践 89
第一章 中华民国时代校外教育的实践 94
第一节 职业教育的理论和实践 94
第二节 平民教育思想的形成和实践 104
第三节 民众教育的思想和实践 110
第四节 解放区成人教育的实践 122
第二章 中华人民共和国建国初期的识字教育 150
第一节 识字教育的发展及其社会背景 151
第二节 中华人民共和国成立后的识字教育运动 152
第三节 扫盲教育的成果和问题 158
第三章 中华人民共和国成立后的职工教育 171
第一节 职工教育的产生及其发展过程 171
第二节 职工教育的体系及其成果 173
第三节 职工教育的问题和课题 179
第四章 “文化大革命”时期的校外教育 185
第一节 “文化大革命”的爆发和“左”倾教育思想 185
第二节 “文化大革命”时期校外教育的现状 193
第三节 “文化大革命”期间“左”倾教育思想的教训 200
第三部分 中国现代成人教育的改革和终身教育体系化的推进 205
第一节 成人教育概念的形成 209
第一章 中国现代成人教育体系的建立 209
第二节 成人教育体系的构造和机能 212
第二章 中国现代成人教育的改革 220
第一节 终身教育理念的深化和教育思想的变革 220
第二节 20世纪90年代的成人教育改革 233
第三章 终身教育体系的推进和今后的课题 250
第一节 关于终身教育体系化的构想 250
第二节 终身教育体系化的今后课题 261
结束语 现代中国终身教育的考察结果 271
主要参考论著 288
中国成人教育、终身教育大事年表 291
后记 296