绪论 1
（一）形而上学的涵义 1
（二）目前重视对形而上学研究的原因 4
（二）应如何研究形而上学 7
一、形而上学的产生及其演化 13
（一）形而上学是在古代产生的 13
（二）形而上学在近代得到大发展 21
（三）形而上学在现代改变了其典型形式 30
二、形而上学和唯心论是天然的联盟 37
（一）形而上学是通向唯心主义的桥梁 37
（二）形而上学和唯心主义结合的必然性 46
三、形而上学和唯物论在本质上是相排斥的 55
（一）旧唯物论从形而上学的物质观、运动观走向唯心主义 55
（二）旧唯物论由形而上学的认识论滑向唯心主义 61
（三）旧唯物论因形而上学的思维方式不能走向历史唯物论 68
（四）在现实生活中人们因形而上学思想必然脱离实际 70
四、形而上学和辩证法的对立 73
（一）事物是普遍联系的还是孤立的 73
（二）事物是运动发展的还是静止不变的 78
（三）应该全面的还是片面地看事物 82
（四）是否承认对立统一是形而上学与辩证法的根本分歧 85
五、形而上学的表现形态之一——折衷主义 88
（一）折衷主义的涵义、特点及其表现形式 88
（二）折衷主义与辩证法的本质区别 92
（三）折衷主义的危害及其产生的根源 97
六、形而上学的表现形态之二——诡辩论 102
（一）诡辩论是貌似辩证法的形而上学 102
（二）诡辩论和典型的形而上学之异同 109
（三）研究诡辩论批判形而上学 113
七、形而上学的表现形态之三——循环论 116
（一）循环论的表现形式 116
（二）循环论的形而上学实质 122
（三）循环论是反动阶级的思想武器 125
八、形而上学的表现形态之四——庸俗进化论 132
（一）庸俗进化论的形成 132
（二）庸俗进化论的形而上学实质 136
九、现代西方哲学中的形而上学 142
（一）否定辩证法的普遍性和客观性 142
（二）形而上学的发展观和联系观 145
（三）歪曲和否定辩证法的规律、宣扬形而上学 150
（四）现代西方哲学中的相对主义 155
十、形而上学是社会保守势力的思想武器 158
（一）在社会改良时期形而上学思想的作用 158
（二）在社会革命时期形而上学思想的作用 163
（三）以错误的态度对待两种社会变革形式，也会陷入形而上学泥潭 166
十一、形而上学是机会主义的理论基础 170
（一）机会主义及其理论基础 170
（二）形而上学表现的多样性决定机会主义路线的复杂性 175
（三）克服形而上学思想防止机会主义错误产生 179
十二、现实生活中的形而上学 182
（一）形而上学在政治生活中的表现及危害 182
（二）形而上学在经济建设中的表现及危害 189
（三）形而上学在思想文化教育方面的表现及危害 194
十三、目前社会科学研究中的形而上学 200
（一）目前社会科学研究中形而上学的表现及存在的原因 200
（二）目前社会科学研究中形而上学的危害及克服办法 207
十四、自然科学研究中的形而上学 213
（一）形而上学方法的表现及其存在的原因 213
（二）怎样克服自然科学研究中的形而上学 219
十五、中国和西方国家形而上学特点之比较 228
（一）中国和西方国家形而上学的相同点 228
（二）中国和西方国家形而上学的不同点 233
（三）中西方形而上学相同和不同的原因 241
十六、形而上学和形式逻辑 244
（一）形而上学和形式逻辑有共同的公式 244
（二）形而上学和形式逻辑相对立 247
（三）形而上学和形式逻辑相互转化 250
十七、形而上学在人类认识发展史上的作用 252
（一）形而上学的研究方法对近代科学发展有一定积极作用 252
（二）形而上学的思维方式对辩证法发展有促进作用 257
十八、批判形而上学是长期的艰巨的任务 267
（一）批判形而上学是长期的任务 267
（二）批判形而上学思想的艰巨性 271
（附录） 建国以来关于形而上学问题研究文章（索引） 274