阅读教学研究 1
优化阅读教学过程 提高阅读教学效益 1
试论讲读教学的基本结构 21
乐学——会学——好学——小学语文“愉快阅读”实践总结 27
授之以法，受用无穷——试谈小学语文学习方法指导 38
阅读教学“变序分析”例谈 45
情景——情感——情理——情味——《十里长街送总理》教学思路之管见 52
“复述”训练目标教学建议 58
提高素质尝试 62
强化课堂训练 提高教学时效 62
浅谈小学语文教学中的中低衔接问题 73
小学生扩展阅读实验 78
怎样使小学语文常教常新 87
作文教学探索 90
小学作文教学之现状 90
推行“愉快作文”促进素质教育 92
“作文教学五步模式”初探 101
指导学生观察 开掘写作源泉 108
仔细观察 展开想象——介绍一篇看图作文练习 112
小学生作文自我评改实验报告 115
怎样改进作文批改方法 120
开展文学社团活动 深化作文教学改革 122
教学心理浅析 128
思维训练是词语教学的灵魂 128
巧妙设疑 培养兴趣 135
学贵有疑 139
运用直观形象 组织无意注意 144
加强语感培养 提高语文素质 146
创设情境 激发情趣 培养语感——加强朗读训练之我见 153
“大语文”教育专论 160
试论“大语文”教育思想 160
探究“大语文”教育基点 170
完善“大语文”教育框架 178
树立“大语文”教育观念 190
教学专题评论 200
习作例文《钓鱼能手》不同教法设计与评析 200
后记 212