目录 1
1．关于升学率问题的一场讨论 1
2．一段带有“相声色彩”的对话 3
3．该不该“特殊照顾”？ 6
4．四位校长谈两个课堂问题 9
5．从“常旷生”回校的事想开去 12
6．“人才”与“钱财” 15
7．从苏霍姆林斯基的兼课和听课谈 18
起 18
8．她能评上优秀教师吗？ 21
9．冯老师能不能当劳动模范？ 24
10．抓住时机，推她上马！ 26
11．关于“量标”客观性的争议 28
12．如何评价班主任工作？ 32
13．教师的基本功“过关”问题之争 35
14．这是“不务正业”吗？ 37
15．教师业余外出兼课行不行？ 40
16．教师业务进修应该抓什么？ 43
17．“留下来”与“飞出去” 47
18．安排程老师教学任务的分歧 50
19．她俩的工作要不要调整？ 52
20．合乎情理的工作变动 54
21．“上”，还是“下”？ 56
22．关于“小循环”的利弊之争 58
23．是关心，是作难，还是迁就？ 61
24．“三顾茅庐” 64
25．把思想工作做到 “家” 68
26．有效的“三步曲” 70
27．“哀的美敦”书的作用 74
28．一场“团结危机”的产生和解除 76
29．正确对待教师中的“小群体” 80
30．副书记在“穿针引线” 82
31．校长送书刊产生的影响 85
32．关于教师考勤制度的一次讨 87
论会 87
33．如何解决教师的请假缺课 90
问题？ 90
资？ 92
34．教师这样请事假该不该扣工 92
35．农村学校的一个新问题 95
36．摆事实，三次谈话见分晓 98
37．怎样从根本上解决问题？ 102
38．由清洁工的稿件引出的问题 106
39．高一年级怎样编班好？ 109
40．方校长想恢复快、慢班 111
41．许校长按程度分班效果好 114
42．用“三表”统一行动够不够？ 118
43．教导主任如何编排总课表？ 119
44．从一张课表引起的争论 121
45．关于校长听课的问答 125
学时数和进度 128
46．丁校长准备改变上级规定的教 128
47．朱校长怎样抓教研组工作？ 130
48．展览教案的办法可取吗？ 134
49．检查与尊重 139
50．命题方式和命题权 142
51．作业数量与教学质量是否成 145
正比？ 145
52．如何准确评价教师的工作？ 148
53．摸索教学管理的量化方法 151
54．图书的“起死回生”术 153
55．能用打“黑三角”刺激学生学习 156
吗？ 156
56．“深下去，提上来，再引伸” 159
57．在挑选班干部问题上的分歧 163
58．当师生“顶牛”的时候 165
59．教导主任这样“压阵”对不对？ 168
60．“检讨书”引起的风波 170
61．处理“作文事件”的艺术 173
62．教师打学生，校长怎么办？ 176
63．禁，还是导？ 179
64．该不该罚学生的款？ 182
65．一条引起争论的校规 184
66．要不要给这个毕业生纪律处 186
分？ 186
况？ 188
67．毕业生评语怎样如实反映情 188
68．沈校长抓全局工作的突破口 190
69．校长也管教师的生儿育女之事 192
70．王老师吃饺子时想起了何校长 195
71．支部书记到乱班兼课 196
72．钱校长的一天 199
73．祝校长分析教师的工作时间 201
74．教导主任的难处 203
75．“开会校长”的苦闷 205
76．方校长摆脱会海的“诀窍” 207
77．评比引起的苦恼 211
78．探讨校办厂的发展方向 213
79．是校办厂，还是厂办校？ 216
80．一次自发的“校长组阁”问题漫 220
谈会 220
81．褚校长“组阁” 223
82．老校长谈“权” 226
83．这样“一竿子到底”对不对？ 229
84．“一级分工”和“两级分工” 231
85．教导主任分工的三次变动 233
86．田教导的苦衷 235
87．“半个总务主任” 238
88．总务主任的“苦经” 240
89．新干部谈“外行”与“内行” 243
90．怎样的校长才能有威信？ 245