目录 1
前言 1
第一章 先秦时期的东北教育 1
第一节 东北各族的原始教育 3
一、远古各族的原始教育 3
二、肃慎、扶余、东胡族的原始教育 9
三、原始教育的特点 13
第二节 汉民族的教育及其影响 15
一、汉民族教育的形成 15
二、汉民族教育对东北其他各族的影响 22
第二章 秦汉魏晋南北朝时期的东北教育 27
第一节 秦汉三国时期的教育思想演变 28
一、秦代教育的大一统思想 28
二、独尊儒术的汉代教育 30
三、汉代儒家教育思想在东北的传播 33
第二节 高句丽的文化教育 36
一、高句丽建国及其与中原王朝的关系 36
二、中原文化对高句丽的影响 38
三、高句丽的教育 39
第三节 前后燕统治时期的教育 42
一、前燕统治时期的教育 43
二、后燕统治时期的教育 46
三、前后燕的教育特点及作用 48
第四节 北燕统治时期的教育 50
一、冯跋的教育思想及其统治时期的教育 50
二、北燕的教育特点及作用 52
第五节 北朝时期的东北教育 54
一、北朝的统治及东北民族的分裂 54
二、北朝时期东北地区的教育 56
第三章 隋唐时期的东北教育 60
第一节 隋唐对东北的统一与管辖 61
一、隋唐王朝收复辽东统一东北 61
二、唐朝对东北的管辖 64
第二节 隋唐的教育制度 67
一、隋唐时期的教育 67
二、隋唐的官学制度 70
三、科举考试制度的创立 73
第三节 隋唐时期东北教育概况 76
一、辽东、辽西地区教育衰退 76
二、东北民族教育 79
第四节 渤海国的教育 81
一、渤海国的建立 81
二、唐朝文化对渤海的影响 83
三、渤海文化教育发展的政治基础和物质基础 87
四、渤海国的教育制度 90
第四章 辽代的东北教育 94
第一节 辽代东北和东北的文化教育 94
一、辽代东北 95
二、辽代的教育政策 98
三、辽代东北教育的特点 100
第二节 辽代官学 101
一、学校教育的发展 102
二、官学的设置与管理 104
一、私学教育 106
第三节 辽代私学 106
二、儿童启蒙教育 108
三、书院与“教育中心” 110
第四节 穹庐中的契丹贵族教育 111
一、契丹族的汉文化教育 112
二、契丹贵族的教育设置 114
三、契丹大小字的创制 115
第五节 辽代的科举制 116
一、科举取士的恢复与发展 116
二、科举制度 117
三、科举制度与教育的关系 119
一、辽代的佛教 120
第六节 辽代的佛学教育 120
二、佛学教育 123
三、佛教对文化教育的影响 124
第五章 金代的东北教育 129
第一节 金代的统治与教育政策 129
一、金代的统治 129
二、金代的文教政策 132
第二节 金代东北籍的教育思想家 134
一、完颜雍的教育思想 134
二、辽东教育家王遵古 137
第三节 金代的官学制度 138
一、官学设置的沿革 139
二、官学制度 143
第四节 金代的私学 146
一、私学的各种形式 146
二、私学的特点 149
第五节 金代的科举制度 151
一、科举制度的沿革 151
二、科举制度的特点 156
三、科举制度的利与弊 159
第六节 金代东北教育的特点 161
一、蒙古的兴起和元对东北的统一 163
第六章 元代的东北教育 163
第一节 元对东北的统一与管辖 163
二、元对东北地区的管辖 164
第二节 元代的教育制度 166
一、对蒙古族的教育方针 166
二、对其他各族的方针政策 167
第三节 元代的官学制度 170
一、官学的设置 170
二、官学的管理 174
三、庙学及其管理 178
一、活跃的私学 180
第四节 元代的私学与书院 180
二、兴办书院 182
第五节 元代的科举制 185
一、元代的科举 185
二、学校与科举关系的松弛 188
第六节 元代东北地区的教育 190
一、东北经济的恢复与发展 190
二、东北地区的教育状况 192
三、东北的学田 194
四、元代东北教育特点 196
第一节 明对东北的统一与管辖 199
第七章 明代的东北教育 199
一、明初对东北的统一 200
二、明对东北的统治与开发 202
第二节 明代的文教政策与东北的文化教育 205
一、明代的文教政策 205
二、明代东北教育概况 210
第三节 明代东北的官学教育 214
一、官学的设置 215
二、官学的管理 216
三、官学的教育内容 218
四、官学的学规与考课 219
第四节 明代东北的社学和私学教育 221
一、社学 221
二、私学 222
第五节 明代东北的书院 223
一、书院及其特点 224
二、书院的作用 226
第六节 明代科举制度在东北的推行 228
一、科举制的确立 228
二、科举考试的内容与方法 229
三、科举制在东北的推行 230
第七节 明代辽东教育家 233
一、贺钦及其教育思想 234
二、张钺、辛浩、陈珍 237
第八节 明代东北教育特点 238
第八章 清代的东北教育 242
第一节 清代的民族统治 242
一、清王朝的建立及其民族政策 242
二、对满族和蒙古族的教育方针 243
三、对汉族的“以文弱化”的教育 247
四、清代在东北地区实行的“封禁政策” 248
一、盛京的教育 251
第二节 清代东北地区的教育概况 251
二、吉林的教育 256
三、黑龙江的教育 259
第三节 清代东北地区的官学 261
一、盛京的官学 262
二、吉林的官学 271
三、黑龙江的官学 275
第四节 清代东北地区的私学 278
一、盛京的私学 280
二、吉林的私学 281
三、黑龙江的私学 282
第五节 清代东北地区的书院 285
一、书院的性质和作用 286
二、东北书院的概况 287
第六节 清代东北地区的科举 291
第七节 清代东北地区早期教育的特点及基本 298
经验 298
第八节 鸦片战争后东北地区教育的变化 306
一、封建制度下旧教育的延续 306
二、西方教育思想的传入 310
三、帝国主义在中国东北的教育侵略 312
一、洋务运动时期的东北教育 315
第九节 清政府教育制度的革新 315
二、维新变法时期的东北教育 318
三、昙花一现的教育改革 320
第十节 清末半殖民地半封建的教育 323
一、废除科举制度与东北置省 323
二、东北地区的学校 326
三、清末东北的旗人教育 339
四、清末东北的民间教育 342
五、“中体西用”的教育内容 344
六、清末民初俄国对东北的教育侵略 346
七、日本帝国主义的奴化教育渗透 347
活动 350
第十一节 资产阶级革命思想的传播及其教育 350
第九章 民初与奉系军阀统治时期的东北教育 359
第一节 民国初期的教育变革 359
一、新旧教育的变革与反复 360
二、东北三省教育机构的设置与改革 366
第二节 奉系军阀统治时期的东北教育 368
一、民初东北地区的政局 368
二、张作霖当政后的东北教育 371
第三节 著名教育家及其教育思想 373
一、谢荫昌的教育思想与办学实践 373
二、王永江的教育思想与办学实践 376
三、张学良的早期教育思想及办学实践 378
四、冯庸的早期教育思想与办学特色 381
第四节 东北地区的低幼教育 383
一、低幼教育的特点 383
二、东北低幼教育的分布 386
第五节 东北地区的初等教育 389
一、初等教育目的的演变 390
二、小学学制和学科的设置 392
三、初等教育的建制与发展 395
四、改良私塾向新式小学过渡 399
五、辽宁省小学校的分布 401
六、吉林省小学校的分布 408
七、黑龙江省小学校的分布 410
八、热河省小学校的分布 415
九、东北四省小学校的概况 417
第六节 东北地区的中等教育 417
一、在发展中的中学教育 417
二、中学学制和学科的设置 419
三、辽宁省中学校的分布 421
四、吉林省中学校的分布 425
五、黑龙江省中学校的分布 427
六、热河省中学校的分布 428
七、东北四省中等教育的概况 429
第七节 东北地区的师范教育 430
一、东北四省师范教育的兴起 430
二、师范学校学制与学科的设置 431
三、辽宁省师范学校和讲习所的分布 436
四、吉林省师范学校的分布 439
五、黑龙江省师范学校及讲习所的分布 440
六、热河省师范学校及讲习所的分布 441
七、东北四省师范教育的概况 442
第八节 东北地区的职业教育及其他教育 442
一、职业教育和其他社会教育的发展 443
二、辽宁省职业学校及其他教育 445
三、吉林省职业学校及其他教育 452
四、黑龙江省职业学校及其他教育 455
五、东北交通委员会所属学校 459
第九节 东北地区的军事教育 461
一、东三省讲武堂 461
二、东三省航空学校 463
三、东北海军学校 464
四、东北学生队 466
五、高等军校研究班 466
一、东北早期的高等教育及其发展 468
第十节 东北地区的高等教育 468
二、奉系军阀统治时期的高等教育 471
三、东北大学的变迁 481
第十一节 东省特别区的教育 490
一、东省特别区教育的形成与发展……………………（490 ）二、东省特别区的初等教育 494
三、东省特别区的师范、职业和中学教育 501
四、东省特别区的民众教育 503
五、东省特别区的外侨教育 503
第十二节 日本帝国主义对东北文化侵略的加深 512
一、日本在东北的办学方针 512
二、日本在东北办的各类学校 515
第十三节 东北地区的反帝爱国学生运动 519
一、“五四”运动在东北 519
二、收回满铁附属地教育权运动 523
三、“五卅”运动在东北 527
第十章 日伪统治时期的东北殖民地教育 535
第一节 伪满洲国的成立 535
一、“九·一八”事变 535
二、成立傀儡政府 538
三、政治、军事、经济上的殖民统治和掠夺 538
一、伪国教育演变的概况 541
第二节 伪国教育的演变及其特点 541
二、伪国教育的特点 554
第三节 伪国的教育方针与教育制度 557
一、教育方针的内容及其反动实质 557
二、教育制度 560
第四节 伪国的初等教育 564
一、学校系统 565
二、学校管理 574
第五节 伪国的中等教育 578
一、学校系统 579
二、学校管理 583
一、学校设置 585
第六节 伪国的高等教育 585
二、学校管理 589
三、伪国大学的特点、性质及其作用 592
第七节 伪国的师道教育 597
一、中等师范教育 597
二、高等师范教育 601
三、教师养成所 604
四、教师在职教育 605
第八节 伪国的职业教育 607
一、学校系统 608
二、学校管理 609
第九节 伪国的其他教育 610
一、社会教育 610
二、民族教育 613
三、留学教育 617
第十节 “关东州”和“满铁”教育 620
一、“关东州”教育 620
二、“满铁”附属地教育 625
第十一节 爱国师生反奴化教育的斗争 627
一、“一一·九”学生运动 628
二、爱国师生反奴化教育斗争的深入发展 629
一、日本投降后的东北 635
收” 635
第十一章 东北国统区的教育 635
第一节 祖国光复与国民党反动派对东北的“接 635
二、国民党反动派的“接收”办法 637
三、各地“接收”情况 641
第二节 国统区的教育方针与措施 644
一、强制推行党化教育 644
二、建立法西斯教育体制 646
第三节 国统区的教育状况 650
一、初等教育 650
二、中等教育 655
三、高等教育 662
四、社会教育 664
第四节 国统区迁校与反迁校的斗争 666
一、国民党反动派强行迁校 666
二、国统区的反迁校斗争 669
第五节 “七·五”惨案与东北国统区的结局 674
一、东北流亡学生的遭遇 674
二、“七·五”惨案的暴行与斗争 676
三、东北国统区的结局 680
第十二章 东北解放区的教育 684
二、东北解放区的教育方针及初期教育情况 685
一、东北解放区的教育基础 685
第一节 东北解放区的教育基础和教育方针 685
第二节 认真执行改造知识青年思想的指示 691
一、第一次教育会议召开前的形势 691
二、第一次教育会议的主要内容 692
三、《关于教育工作的指示》 694
四、第一次教育会议的意义 695
五、思想改造教育和基本做法 696
六、思想改造教育的成果 703
第三节 贯彻《关于知识分子的决定》 706
一、革命形势与东北局《关于知识分子的决定》 706
二、第二次教育会议和《关于中等教育的指示》 708
三、贯彻《决定》与《指示》的意义 712
第四节 向新型正规化教育的转变 715
一、转变的前提条件 715
二、第三次教育会议的召开 716
三、第三次教育会议的意义 719
四、新型正规化教育实施情况 720
第五节 迎接新中国的诞生 726
一、革命形势的新发展 726
二、召开第四次教育会议 727
第六节 东北解放区的幼儿教育和初等教育 737
一、幼儿教育 737
二、初等教育 741
第七节 东北解放区的中等教育 750
一、中等教育 750
二、师范教育 760
第八节 东北解放区的职业教育 765
一、职业技术教育 765
二、职业技术教育的发展 767
三、职业技术教育存在的问题 773
第九节 东北解放区的高等教育 776
一、整顿前的高等教育 776
二、《关于整顿高等教育的决议》 781
三、整顿后的高等教育 784
第十节 东北解放区的成人教育 787
一、农民教育……………………………………………（？）二、职工教育 793
三、在职干部教育 797
四、市民教育 798
第十一节 东北解放区的教育家 802
一、车向忱 802
二、董纯才 808
第十二节 东北解放区教育特点及基本经验 811
一、东北解放区教育特点 811
二、东北解放区教育的基本经验 815
后记 822