绪论 1
第一章 可持续发展思想的产生和发展 7
第一节 人类现代化进程与反现代化思潮的“世代纠葛” 7
一、现代化及其矛盾冲突 8
二、反现代化思潮的历史轨迹及其实质 11
三、寻找和谐发展的现代化之路 17
第二节 可持续发展思想探源 19
一、可持续发展思想形成的三个历史阶段 19
二、可持续发展思想与反现代化思潮的内在联系 24
三、唯物史观与可持续发展思想的形成 26
第三节 当代可持续发展观概览 30
一、一般观点 30
二、经济和政治的观点 34
三、文化的观点 38
第二章 可持续发展视野中的高等教育 41
第一节 可持续发展与教育的内在联系 42
一、“以人为本”：可持续发展理念的核心 44
二、教育与可持续发展的辩证关系 57
第二节 社会可持续发展战略中的高等教育 64
一、高等教育与经济社会的生态化 65
二、高等教育与可持续的国家现代化发展战略 77
第三节 高等教育自身的可持续发展课题 88
一、高等教育自身可持续发展研究的理论基础 89
二、高等教育可持续发展的现实课题 93
第三章 可持续的中国高等教育发展战略 95
第一节 高等教育发展战略界说 96
第二节 高等教育发展战略的历史变化 99
一、制约高等教育发展战略演变的因素分析 100
二、高等教育发展战略演化的三个阶段 102
三、对高等教育发展战略演变过程的几点认识 109
第三节 当前高等教育发展中的矛盾和问题 112
一、高等教育发展中的现实矛盾和问题 113
二、矛盾和问题的本质 131
第四节 新世纪初高等教育发展战略的指导思想 137
一、可持续发展的制约与启发 137
二、新世纪初的高等教育发展理念 141
第四章 可持续的中国大学人才培养模式改革 146
第一节 人才培养模式范畴的界定 147
第二节 大学人才培养模式的嬗变与启示 150
一、历史回顾 151
二、制约我国大学人才培养模式改革的因素分析 161
一、现实弊端及其根源 169
第三节 当前人才培养模式的弊端及改革举措评析 169
二、若干改革举措评析 179
第四节 面向未来的人才培养模式改革 190
一、可持续发展理念及原则对改革的指导意义 190
二、若干改革建议和设想 199
第五章 可持续的中国大学素质教育拓新 207
第一节 大学素质教育的观点 207
一、素质和素质教育 207
二、大学素质教育的本质特征 211
第二节 可持续发展视野中的大学素质教育 229
一、大学素质教育与可持续发展的联系 229
二、可持续发展的启示：从文化素质到整合素质 230
三、可持续的大学素质教育实践 247
参考文献 256