第1章 绪论 1
1.1 问题的提出 1
1.2 国内外研究述评 3
1.2.1 研究型大学的判据研究述评 3
1.2.2 研究型大学发展战略的研究述评 7
1.2.3 知识创新的研究述评 15
1.2.4 创新战略管理的研究述评 24
1.3 研究框架 32
1.3.1 研究内容 32
1.3.2 研究方法 34
1.3.3 创新之处 36
1.3.4 本书结构 37
1.4 本章小结 40
第2章 中国研究型大学的判据研究 41
2.1 研究型大学的含义 42
2.2 美国高等教育机构卡内基分类法与《美国新闻与世界报道》大学排名的相关性分析 43
2.2.1 美国高等教育机构卡内基分类法评述 44
2.2.2 美国的研究型大学及高等教育机构 49
2.2.3 卡内基研究型大学分类与《美国新闻与世界报道》大学排名的相关性 53
2.3 中国高等教育机构分类和研究型大学判据探讨 56
2.3.1 中国高等教育机构分类 56
2.3.2 中国研究型大学的判据 57
2.4 中国研究生院与大学排名的相关性分析 61
2.4.1 中国大学建立研究生院的历史 61
2.4.2 中国研究生院制度对创建中国研究型大学起奠基石作用 65
2.4.3 中国研究生院对高等教育的发展的规范性和示范性作用 66
2.4.4 从博士点和科研经费看中国建有研究生院大学的领导性 67
2.4.5 中国大学排名与研究生院制度的相关性分析 68
2.5 中美授予博士学位大学的对比分析 72
2.5.1 学校层次结构 72
2.5.2 在校生规模和构成 76
2.5.3 授予博士学位情况 80
2.5.4 科研经费 81
2.6 中国建有研究生院大学与美国研究型大学的相似性分析 82
2.7 本章小结 84
第3章 研究型大学在知识创新中的地位和作用 88
3.1 研究型大学的基本职能 88
3.1.1 人才培养 91
3.1.2 科学研究 92
3.1.3 服务社会 94
3.2 知识创新的基本概念 99
3.2.1 知识的概念 99
3.2.2 知识创新的概念 102
3.3 研究型大学在知识创新中的地位和作用 105
3.3.1 研究型大学在知识创新中的核心地位 105
3.3.2 研究型大学在知识创新中的基础作用 106
3.4 本章小结 110
第4章 中国研究型大学知识创新的战略分析和选择 111
4.1 知识创新战略 111
4.1.1 知识创新战略的定义和分类 111
4.1.2 知识创新战略发展过程框架 115
4.1.3 知识创新战略发展本质层次框架 117
4.1.4 知识创新战略实施的方式和内容 117
4.2 知识创新的动力源分析 119
4.2.1 一个知识和战略间隙的分析框架 120
4.2.2 客观世界知识间隙 122
4.2.3 大学知识间隙 124
4.2.4 大学战略间隙 126
4.3 中国研究型大学知识创新的目标 128
4.3.1 环境竞争力 130
4.3.2 基础竞争力 133
4.3.3 研究型大学学科布局的对称性 135
4.3.4 核心竞争力 153
4.3.5 三种竞争力之间的关系 158
4.4 知识创新战略的分析和选择结构化研究模型 160
4.5 本章小结 165
第5章 中国研究型大学知识创新战略的实施 168
5.1 知识创新的战略实施模型 168
5.1.1 知识创新的目标 168
5.1.2 知识创新的内容和过程 169
5.1.3 知识创新的途径和方法 170
5.2 知识创新的内容和过程 170
5.2.1 扩展知识源 170
5.2.2 创造知识 173
5.2.3 整合与生产知识 178
5.2.4 知识存在和传播的方式 182
5.2.5 研究型大学做知识经纪人 186
5.3 中国研究型大学知识创新的途径和方法 195
5.3.1 知识创新群概述 196
5.3.2 研究型大学知识创新群的类型和动力机制 199
5.3.3 研究型大学内部知识创新群 202
5.3.4 研究型大学外部知识创新群 212
5.3.5 研究型大学知识创新群建设 213
5.3.6 学科群布局的对称性 228
5.3.7 研究型大学的领导和创新文化 239
5.4 本章小结 255
6.1.1 历史回顾 257
6.1.2 基本情况 257
6.1 华南理工大学的概况 257
第6章 案例研究 257
6.1.3 发展目标 259
6.2 华南理工大学知识创新的战略分析 259
6.2.1 总体环境分析 259
6.2.2 IT类学科群建设的战略分析 264
6.2.3 华南理工大学知识创新的战略分析 280
6.3 华南理工大学知识创新的战略实施 295
6.3.1 IT类学科群建设的战略实施 295
6.3.2 华南理工大学知识仓创新的战略实施 297
6.4 本章小结 309
结论 310
参考文献 318
致谢 329