目录 1
一、“三个面向”与师范教育 1
（一）新技术革命与师范教育改革的大趋势 1
（二）师范教育是教育的“工作母机” 7
二、师范教育体制的发展和改革 15
（一）国外师范教育体制的发展和改革 15
日本师范教育体制的发展和改革 15
美国师范教育体制的发展和改革 22
英国师范教育体制的发展和改革 28
西德师范教育体制的发展和改革 31
法国师范教育体制的发展和改革 35
苏联师范教育体制的发展和改革 38
朝鲜师范教育体制的发展和改革 43
（二）我国师范教育体制的发展和改革 46
（三）国内外提高师资质量问题 57
（一）培养目标的确定 68
三、师范教育招生与分配制度的改革 68
（二）招生制度的改革 71
（三）分配制度的改革 77
四、师范教育课程与专业设置的改革 80
（一）课程设置的研究与改革 80
（二）教育课设置的研究与改革 88
（三）专业设置和课程结构的研究与改革 97
（一）教育实习的研究与改革 108
五、教育实习、科研与专业思想教育的改革 108
（二）科研问题的探讨 115
（三）师范生专业思想问题 125
六、关于教师素质的研究 130
（一）教师素质结构体系的研究 130
（二）教师的职业道德规范体系 138
（三）理想教师的心理模式 144
七、使教师工作成为最受尊敬的职业 158
（一）教师的社会地位 158
（二）赋予教师新的职业形象 168