一、历史背景 1
1.护理学的发展经历了哪几个主要阶段？ 1
2.以疾病为中心护理阶段有何特点？ 2
3.以病人为中心护理阶段有何特点？ 2
4.以人的健康为中心护理阶段有何特点？ 3
5.整体护理模式是在何时传入我国的？ 4
二、现代护理 4
6.何谓护理 4
7.护理定义的基本特征是什么？ 5
8.护理定义的基本概念是什么？ 5
9.护理定义体现护理学发生了哪些变化？ 6
10.现代护理与医疗有何区别？ 7
11.现代护理内涵与外延的含义是什么？ 7
12.现代护理职能延伸的内涵是什么？ 8
13.现代医学模式对护理学的发展有何影响？ 8
14.现代护理模式的组成要素有哪些？ 9
15.何谓现代护理模式？ 9
16.现代护理模式对护理工作有哪些共同的要求？ 10
17.现代基础护理的含义是什么？ 10
18.现代基础护理的任务是什么？ 11
19.现代基础护理的特征是什么？ 11
三、整体护理 12
20.何谓整体护理？ 12
21.整体护理体系包括哪些内容？ 13
22.整体护理体系的内涵是什么？ 14
23.整体护理有何特点？ 15
24.整体护理模式的应用目的是什么？ 16
25.整体护理模式的实施分几个阶段？ 17
26.开展整体护理需要具备哪些条件？ 18
27.开展整体护理需要哪些支持系统？ 20
28.开展整体护理为何要先建立模式病房？ 20
29.开展整体护理必须实行哪三个根本转变？ 21
30.开展整体护理必须注意哪些问题？ 21
31.整体护理适合在我国开展吗？ 23
32.整体护理只能在大医院开展吗？ 24
33.护士素质对推行整体护理有何影响？ 25
34.护士数量对推行整体护理有何影响？ 26
35.护理质量与经济效益对开展整体护理有何影响？ 26
四、支持理论 27
36.整体护理体系引用了哪些相关理论？ 27
37.为什么说现代护理理论是整体护理模式的基础？ 28
38.何谓系统论？ 29
39.系统论的基本特征是什么？ 29
40.系统论是如何分析人体的开放系统？ 30
41.系统论是如何在整体护理中应用的？ 30
42.何谓人类需要？ 31
43.马斯洛的人类需要有哪几个层次？ 31
44.人类需要层次论对护理学的发展有何指导意义？ 31
45.根据病人的需要护理工作有哪些任务？ 32
46.解决问题学说与护理程序有何相关性？ 33
五、相关护理 34
47.理论、护理理论及理论特征的含义是什么？ 34
48.模式、概念及假说的含义是什么？ 35
49.何谓护理概念模式？ 35
50.护理概念模式有哪些分类及特点？ 36
51.Orem自理模式有何特点？ 37
52.Orem自理模式有哪些主要概念？ 38
53.Orem自理模式的护理程序分为几个步骤？ 38
54.如何评价Orem的理论特征？ 39
55.Roy的适应模式的假说是什么？ 39
56.Roy的适应模式所含基本要素的内涵是什么？ 40
57.Roy的适应模式有哪些常见的适应问题？ 41
58.Roy适应模式的护理程序是怎样划分的？ 41
59.如何评价Roy适应模式的理论特征？ 42
60.Neuman的系统模式的假说是什么？ 42
61.Neuman的系统模式的构成要素有哪些方面？ 43
62.Neuman的系统模式的概念是什么？ 44
63.Neuman的系统模式中的护理程序有何特点？ 45
64.如何评价Neuman的系统模式的理论特征？ 45
65.King的互动模式的假说是什么？ 46
66.King的互动模式框架有哪些内容？ 46
67.King的达标理论对护患互动有何具体要求？ 47
68.King的达标理论框架概念是什么？ 48
69.King的达标理论是如何运用于护理程序中的？ 48
70.如何评价King的达标理论特征？ 49
71.Leininger的跨文化护理概念是什么？ 49
72.Leininger的跨文化护理模式假说是什么？ 50
73.Leininger的跨文化护理模式的框架概念是么？ 50
74.跨文化护理的临床应用有何特点？ 51
75.如何评价跨文化护理理论的特征？ 51
76.Rogers人的整体模式有何特点？ 51
77.Johnson的行为护理模式有何特点？ 52
78.责任制护理模式有何特点？ 52
79.责任制护理与整体护理有何区别？ 53
80.责任制护理与整体护理有何相同之处？ 54
81.功能制护理模式有何特点？ 54
82.功能制护理模式对护理专业的发展有何影响？ 54
83.功能制护理与整体护理有何区别？ 55
84.个案护理有何特点？ 55
85.小组护理有何特点？ 56
六、护理程序 56
86.何谓护理程序？ 56
87.护理程序是怎样形成和演变的？ 57
88.护理程序分为几个步骤？ 57
89.护理程序各步骤有何相关性？ 58
90.护理程序相关性的内涵是什么？ 58
91.护理程序有何特征？ 59
92.护理程序有何作用？ 60
93.护理程序的应用有何重要性？ 60
94.护理程序引用了哪些基本理论？ 62
95.护理程序的应用应具备哪些条件？ 62
96.如何运用批判性思维执行护理程序？ 63
97.护理程序和护理模式在概念上有何区别？ 64
98.如何在护理程序中运用自理护理模式？ 64
99.如何在护理程序中运用互动达标护理模式？ 64
100.如何在护理程序中运用适应护理模式？ 65
101.如何在护理程序中运用开放系统性护理模式？ 66
七、护理评估 66
102.何谓护理评估？ 66
103.护理评估的目的是什么？ 67
104.如何系统地进行护理评估？ 67
105.护理评估的类型有几种？ 68
106.评估资料的类型有几种？ 69
107.评估资料的来源有哪些方面？ 70
108.收集资料的方法有几种？ 70
109.收集资料时怎样与病人进行交谈？ 71
110.CONE会谈架构的含义是什么？ 72
111.何谓开放式提问和闭合式提问？ 73
112.有效的语言交谈技巧有哪些？ 73
113.收集资料交谈时应注意哪些问题？ 74
114.护理体验有哪些评估项目？ 75
115.护理体检与医疗体检有何区别？ 75
116.如何组织评估资料？ 76
117.如何按功能性健康型态框架组织资料？ 76
118.评估病人的心理社会因素有何意义？ 77
119.如何收集病人的心理、社会资料？ 77
120.评估病人一般社会资料有哪些内容？ 78
121.评估病人心理社会的主观资料有哪些内容？ 78
122.评估病人心理社会的客观资料有哪些内容？ 79
123.如何对心理社会评估资料进行分析？ 81
124.如何对病人心理健康问题进行分析？ 81
125.如何对非精神病性心理紊乱进行分类？ 82
126.如何对病人心理社会资料进行整理？ 83
127.如何核实评估资料？ 85
128.记录资料时应注意哪些向题？ 85
129.入院评估有何意义？ 86
130.如何对住院病人进行评估？ 86
八、护理诊断 87
131.何谓护理诊断？ 87
132.护理诊断的意义是什么？ 87
133.护理诊断是怎样形成演变的？ 88
134.护理诊断的构成要素是什么？ 89
135.护理诊断由哪几部分组成？ 90
136.护理诊断的推理方式是什么？ 90
137.护理诊断的确定过程是什么？ 91
138.护理诊断的类型有几种？ 92
139.护理诊断的陈述方式有几种？ 93
140.护理诊断常用的修饰词有哪些？ 94
141.确定护理诊断需要哪些步骤？ 94
142.何谓合作性问题——潜在并发症？ 95
143.各系统常见的合作性问题有哪些？ 95
144.护理诊断与合作性问题的确立程序有何不同？ 96
145.护理诊断与合作性问题在概念上有何区别？ 97
146.护理诊断与医疗诊断有何区别与联系？ 98
147.护理诊断与常规护理有何联系？ 98
148.确立护理诊断应具备哪些方面的能力？ 98
149.哪些病人确定护理诊断比较困难？ 99
150.护理诊断错误的原因有哪些？ 99
151.书写护理诊断的注意事项有哪些？ 100
152.护理诊断的应用面临哪些困境？ 100
九、护理计划 101
153.何谓护理计划？ 101
154.护理计划的内涵包括哪些问题？ 101
155.护理计划分几种类型？ 102
156.如何制定护理计划？ 103
157.排列护理诊断优先顺序的原则是什么？ 104
158.影响护理诊断排列顺序的相关因素有哪些？ 105
159.设立护理计划优先顺序分几个步骤？ 105
160.何谓预期目标？ 106
161.预期目标的类型有几种？ 106
162.预期目标的陈述方式有几种？ 106
163.制定预期目标应注意哪些事项？ 107
164.如何制定护理措施？ 107
165.护理措施的类型是怎样划分的？ 108
166.处理不同护理措施的侧重点有何区别？ 109
167.制定护理措施应注意哪些问题？ 109
168.制定护理计划常见的错误有哪些？ 110
169.制定护理计划应遵循什么原则？ 111
170.如何验证护理计划？ 111
171.何谓标准护理计划？ 111
172.使用标准护理计划有何意义？ 112
173.标准护理计划制定的原则是什么？ 112
174.如何正确应用标准护理计划？ 113
175.何谓护嘱？ 114
176.护嘱与医嘱有何区别？ 114
177.设计护嘱单的指导思想是什么？ 114
178.护嘱单有哪些具体内容？ 115
179.应用护嘱有何实际意义？ 116
180.如何评价护嘱的使用效果？ 116
十、护理实施 117
181.何谓护理实施？ 117
182.实施阶段的内容和方法有哪些？ 117
183.如何实施护理措施？ 117
184.护理实施过程中为什么要不断评估？ 118
185.实施护理措施前应考虑哪些问题？ 119
186.实施护理措施的优先原则是什么？ 119
187.实施护理措施有哪些顺序步骤？ 120
188.实施中护士应具备哪些技巧？ 121
189.独立性护理活动与非独立性护理活动有何区别？ 121
190.执行独立性护理措施的范围有哪些？ 121
191.执行非护理措施过程中应考虑哪些问题？ 122
192.执行相互依赖性护理措施应考虑哪些问题？ 122
十一、护理评价 123
193.何谓护理评价？ 123
194.为什么说评价是系统的分析过程？ 123
195.为什么说评价是护理程序不可缺少的部分？ 123
196.为什么说评价是一持续性过程？ 124
197.为什么说评价是批判性思维过程？ 124
198.护理评价的目的是什么？ 125
199.护理评价的类型有几种？ 125
200.如何进行连续性评价？ 126
201.如何进行总结性评价？ 126
202.护理评价由谁参与？ 126
203.护理评价过程分几个步骤？ 127
204.为何要建立评价标准？ 128
205.如何对过程记录资料进行评价？ 128
206.如何对病人直接反映资料进行评价？ 129
207.如何对个案报告资料进行评价？ 129
208.如何对病人随访资料进行评价？ 130
209.护理评价的形式有几种？ 130
210.如何进行过程评价？ 130
211.如何进行结果评价？ 131
212.如何评价预期目标实现程度？ 132
213.如何判断影响预期目标实现的因素？ 132
214.如何评价护理计划实施的成效？ 133
十二、护理病历 134
215.何谓护理病历？ 134
216.护理病历应具备什么特点？ 134
217.护理病历表格设计和使用原则是什么？ 135
218.入院护理评估表的设计原则是什么？ 135
219.住院病人评估表的设计原则是什么？ 136
220.设计护理交班报告表有何必要性？ 136
221.护理病历记录有何意义？ 137
222.护理病历的记录形式有几种？ 137
223.何谓以资料来源为导向记录法？ 137
224.何谓以问题为导向记录法？ 138
225.护理病程记录的形式有几种？ 139
226.何谓叙述式记录法？ 139
227.何谓S.0.A.P记录法？ 140
228.何谓修正的S.O.A.P记录法？ 140
229.何谓PIO记录法？ 141
230.PIO记录与标准护理计划有何相关性？ 141
231.何谓护理焦点记录法？ 142
232.焦点记录法的特性是什么？ 142
233.焦点记录法的方式是什么？ 143
234.如何掌握焦点记录法使用时机？ 144
235.焦点记录与护理程序有何相关性？ 144
236.焦点记录法对护理人员有何影响？ 145
237.护理病历记录与病情观察记录有何区别？ 145
238.护理病历书写的原则是什么？ 146
239.护理病历的书写应注意哪些具体问题？ 147
240.影响护理病历书写质量的因素有哪些？ 148
241.整体思维局限对护理病历书写有何影响？ 149
242.习惯性思维方式对护理病历书写有何影响？ 149
243.因果关系混淆对护理病历书写有何影响？ 149
244.护理问题不确切对护理病历书写有何影响？ 150
245.护理措施有效性差对护理病历书写有何影响？ 150
246.护理评估准确性差对护理病历书写有何影响？ 151
247.护理病历中预期目标制定常见错误有哪些？ 151
248.护理记录公开有何意义？ 152
249.护理病历归档有何意义？ 153
十三、护理质量 154
250.何谓护理质量？ 154
251.如何运用护理程序进行护理质量管理？ 154
252.护理质量保证的含义与内容是什么？ 155
253.实施护理质量保证标准应注意哪些问题？ 155
254.何谓护理质量改进？ 156
255.护理质量改进方法有哪几个步骤？ 156
256.持续性质量改进方法有何特点？ 157
257.持续性质量改进方法与现行质控方法有何区别？ 158
258.护理质量评价标准的含义是什么？ 158
259.护理质量评价标准的内容是什么？ 158
260.如何制定护理质量评价指标？ 159
261.护理质量评价的类型有几种？ 160
262.护理质量评价的方法有几种？ 160
263.护理质量评价方式及注意事项有哪些？ 161
264.如何反馈护理质量评价信息？ 161
265.护理质量评价为何要考虑工作负荷量因素？ 161
266.临床护理质量评价方法有几种观点？ 162
267.提高急诊病人满意度的护理方法有哪些？ 163
268.如何审视病人对护理质量的满意程度？ 164
269.如何应用护理程序提高病人生活护理质量？ 164
270.如何运用柏拉图统计法评价护理质量？ 165
271.柏拉图统计法评价护理质量有何优点？ 166
272.柏拉图统计法对护理管理有何促进作用？ 167
273.ISO9000系列标准的含义及其构成是什么？ 167
274.护理质量管理实施ISO9002标准有何意义？ 168
十四、业务品质 169
275.何谓护理业务品质？ 169
276.护理业务品质保证的含义是什么？ 169
277.品质保证与质量控制有何不同？ 170
278.护理业务品质保证的评价标准是什么？ 171
279.制定护理业务品质保证标准应注意什么？ 171
280.制定护理业务品质保证的原则是什么？ 172
281.制定护理业务品质保证的目的是什么？ 173
282.护理业务品质保证形式有哪些？ 174
283.实施护理业务品质保证的前提条件有哪些？ 175
284.实施护理业务品质保证的管理对策有哪些？ 176
285.护理业务品质改进的含义是什么？ 177
286.护理业务品质的改进评价措施是什么？ 177
287.如何制订护理业务品质改进计划？ 178
288.何谓整体护理业务品质保证？ 178
289.整体护理管理品质标准有哪些内容？ 179
290.整体护理效果品质标准有哪些内容？ 179
291.整体护理业务品质标准有哪些？ 180
292.整体护理文件资料品质标准有哪些内容？ 181
十五、模式病房 181
293.何谓整体护理模式病房？ 181
294.模式病房工作的指导原则是什么？ 182
295.模式病房的环境和设施有哪些基本要求？ 182
296.模式病房需要哪些辅助支持系统？ 183
297.模式病房的护理人员如何配备？ 183
298.模式病房的各类护理人员的职责是什么？ 184
299.模式病房的建设主要分哪几个步骤？ 185
300.模式病房建设应注意哪些问题？ 185
301.模式病房的护士每天工作内容有哪些？ 186
302.模式病房的护士应具备哪些相关知识？ 187
303.模式病房的护士应解脱哪些辅助性工作？ 188
304.模式病房的护士专业技能发展分几个阶段？ 189
305.模式病房的护士角色有何特点？ 190
306.模式病房的专业化护理有何特征和意义？ 191
307.模式病房护士承担个人病历管理有何意义？ 191
308.模式病房的护士延伸角色有何意义？ 192
309.模式病房的护士是否有独立处理问题的权力？ 193
310.如何培养和提高模式病房护士的素质？ 193
311.如何开展适应模式病房特点的业务训练？ 194
312.如何开展模式病房护士的情感教育？ 195
313.如何健全模式病房护理质量控制系统？ 196
314.如何完善模式病房护理质控评价系统？ 197
315.模式病房的护理查房类型有几种？ 197
316.模式病房的护理查房形式有几种？ 198
317.按护理程序实施分级查房有何意义？ 199
318.如何组织典型个案护理查房？ 200
319.护理管理查房的程序和标准是什么？ 201
320.护理质量查房有何具体要求？ 201
321.护理质量查房在整体护理中有何作用？ 201
322.护理部如何对护理查房质量进行监控？ 202
323.模式病房护理会诊有何意义？ 203
324.模式病房护理会诊有几种形式？ 203
325.病人需要与护理缺乏在模式病房中的表现是什么？ 204
326.营养护理对模式病房工作有何影响？ 205
十六、护理哲理 206
327.何谓护理哲理？ 206
328.护理哲理的来源背景如何？ 206
329.为什么说护理哲理是护理工作的指南？ 207
330.制定护理哲理有何意义？ 208
331.护理哲理由谁制定？ 209
332.制定护理哲理应遵循什么原则？ 209
333.制定护理哲理分哪几个阶段？ 210
334.制定护理哲理应注意哪些问题？ 211
335.执行护理哲理常存在哪些问题？ 212
336.护理部护理哲理是什么？ 213
337.模式病房护理哲理是什么？ 214
338.管理教育护理哲理是什么？ 214
339.临床护理哲理是什么？ 215
340.辅助诊疗护理是什么？ 217
341.病人自我护理哲理是什么？ 217
342.陪护护理哲理是什么？ 218
343.护理哲理与护士个人哲理有何相关性？ 218
十七、护患关系 219
344.何谓护患关系？ 219
345.护患关系有何特点？ 219
346.护患关系的历史演变经历了哪几个时期？ 220
347.护患关系模式有几种类型？ 221
348.护患关系的建立分为几期？ 222
349.何谓新型的护患关系？ 223
350.如何建立新型的护患关系？ 223
351.如何在工作中体现新型的护患关系？ 225
352.新型护患关系在病人的治疗中有何影响？ 225
353.病人参与护理决策的依据是什么？ 225
354.病人参与护理决策的范围有哪些？ 226
355.如何了解病人参与护理决策的需求？ 226
356.如何调动病人参与护理的积极性？ 227
357.如何在健康教育中提高病人的参与能力？ 228
358.如何注重病人参与护理的实效？ 228
359.病人对公开护理计划有何反映？ 229
360.病人参与护理计划制定有何意义？ 230
361.病人参与护理计划活动有几种类型？ 230
362.病人参与护理计划过程中应注意哪些问题？ 231
363.为什么要重视病人对护理计划的评价？ 231
364.病人参与基础护理质量评价有何意义？ 232
365.病人如何参与基础护理质量的评价？ 232
366.何谓护患关系治疗？ 232
367.如何实施护患关系治疗的关联过程？ 233
368.护患沟通的要素是什么？ 233
369.护患沟通的方式有几种？ 234
370.护士在进行语言性沟通时应注意哪些问题？ 235
371.非语言性沟通包括哪些内容？ 236
372.护患沟通分几个层次？ 236
373.如何达到高层次的护患沟通状态？ 236
374.影响沟通的因素有哪些？ 237
375.护患沟通的技巧有哪些？ 238
376.如何使用倾听的技巧？ 238
377.核实的技巧有哪些？ 239
378.解决问题的技巧有哪些？ 240
379.如何用沉默方式进行护患沟通？ 240
380.在护患沟通中如何运用公开表明？ 241
381.在护患关系中如何采用其他沟通技巧？ 242
382.住院病人为什么会沉默？ 242
383.怎样理解病人的沉默？ 243
384.何谓文化休克？ 243
385.产生文化休克的原因是什么？ 243
386.文化休克的症状有哪些？ 244
387.文化休克分为几期？ 245
388.住院病人文化休克的原因是什么？ 245
389.如何防治住院病人的文化休克现象？ 247
390.护患关系的建立为何要考虑多元文化因素？ 247
391.多元文化影响护患沟通的障碍是什么？ 248
392.多元文化护理中人际沟通的途径有哪些？ 248
393.得体称谓对融洽护患关系有何意义？ 249
394.护患沟通中得体称谓的技巧有哪些？ 250
395.何谓第一印象首因效应？ 251
396.构成护患沟通第一印象的要素有哪些？ 251
397.何谓移情润滑护患链？ 252
398.移情润滑链在护患沟通中有何作用？ 252
399.移情润滑护患链的方法与技巧有哪些？ 253
400.为病人承担辩护角色有何意义？ 254
401.护士为病人承担辩护角色的范围有哪些？ 254
402.辩护角色是护理模式转变的需要吗？ 255
403.我国护士应如何认识辩护角色？ 255
十八、健康教育 256
404.何谓健康？ 256
405.现代健康观念的哲理是什么？ 257
406.人体健康的标准是什么？ 257
407.影响人体健康的因素有哪些？ 258
408.社会对人体健康的需求是什么？ 259
409.何谓健康促进？ 259
410.何谓健康教育？ 260
411.健康教育与卫生宣教有何区别？ 261
412.健康教育的目的是什么？ 261
413.健康教育的原则是什么？ 262
414.健康教育的类型是怎样划分的？ 262
415.护理健康教育的内容有哪些？ 263
416.住院病人为何有健康教育的需要？ 264
417.为什么说健康教育是医院的重要职能？ 264
418.为什么说健康教育是一种治疗手段？ 265
419.为什么说健康教育是整体护理的组成部分？ 265
420.开展健康教育应掌握哪些相关知识？ 266
421.健康教育程序分哪几个步骤？ 266
422.健康教育的方式有几种？ 268
423.健康教育的方式有几种？ 268
424.如何评估病人的学习需要和学习能力？ 269
425.如何评价病人的学习行为？ 270
426.如何制定病人的学习计划？ 270
427.如何确立病人的学习目标？ 271
428.如何实施健康教育计划？ 271
429.如何帮助病人克服生理因素的学习障碍？ 272
430.如何帮助病人克服情绪因素的学习障碍？ 272
431.如何集中病人的注意力？ 273
432.如何强化病人的学习内容？ 273
433.开展健康教育的技巧有哪些？ 274
434.如何有针对性地进行健康教育？ 275
435.如何根据阶段性进行健康教育？ 275
436.如何掌握时间性进行健康教育？ 275
437.治疗性沟通技巧对健康教育有何意义？ 276
438.如何应用治疗性沟通技巧进行健康教育？ 276
439.语言教育技能训练方法有几种？ 277
440.健康教育技能训练的评估内容是什么？ 277
441.健康教育的质控内容有哪些？ 278
442.健康教育质控措施有哪些？ 279
443.实施健康教育应注意哪些问题？ 279
444.影响健康教育的因素有哪些？ 280
445.如何运用KWL策略开展健康教育？ 281
446.护理科普在健康教育中有何意义？ 281
447.何谓标准健康教育计划？ 282
448.制定标准健康教育计划有何意义？ 282
449.标准健康教育计划分哪几种类型？ 283
450.如何评价标准健康教育质量？ 283
十九、护理形象 284
451.何谓护理形象？ 284
452.护理形象的历史特征是什么？ 285
453.现代护理形象设计有何意义？ 285
454.现代护理形象设计要点有哪些？ 286
455，如何对现代护理形象进行管理？ 287
456.如何在心理护理中体现护士心灵美？ 288
457.如何在临床护理中体现护士形象美？ 288
458.如何在护患交流中体现护士语言美？ 289
459.如何培养高素质的护士形象？ 289
460.整体护理对护士素质有哪些要求？ 291
461.社会对护士素质有哪些要求？ 292
462.整体护理要求护士长具备哪些方面素质？ 293
463.整体护理要求护士具备哪些方面素质？ 294
464.批判性思维培养对护士素质教育有何意义？ 295
465.护士的形象对护生素质培养有何影响？ 295
466.如何加强护生素质的培养？ 296
467.未来护士形象的特征是什么？ 297
二十、护理成本 298
468.何谓护理成本？ 298
469.护理成本提出有何意义？ 299
470.护理成本提出的依据是什么？ 299
471.为什么说护理成本和医疗成本不是从属关系？ 301
472.如何实施护理成本核算？ 301
473.护理劳动的特点是什么？ 301
474.护理劳动和医务劳动有何关系？ 302
475.护理劳动价值的含义是什么？ 302
476.护理劳动贬值的因素有哪些？ 303
477.护理观念转变对护理劳动价值有何影响？ 304
478.按职称上岗对护理劳动价值有何影响？ 305
479.提高知识结构对护理劳动价值有何影响？ 305
480.护理劳动价值对护理质量有何影响？ 306
481.护理劳动价值对推行整体护理有何影响？ 306
二十一、护理教育 307
482.我国护理教育的现状如何？ 307
483.护理教育应如何适应护理模式的转变？ 308
484.以病人为中心的教育模式有何优点？ 310
485.适应整体护理教育的具体措施有哪些？ 311
486.基础护理教育如何适应整体护理的需要？ 311
487.如何将护理程序渗透于基础护理教育中？ 312
488.护理教育增加护理哲理课程有何意义？ 312
489.如何优化课程培养整体护理人才？ 313
490.如何将护理程序渗透于临床护理教学之中？ 314
491.如何按护理程序进行临床带教？ 315
492.如何按护理程序对新毕业护士进行岗前教育？ 316
493.护理本科生在开展整体护理中有何优势？ 317
494.如何发挥护理本科生优势开展整体护理？ 318
495.如何对在职护士进行护理观念转变教育？ 319
496.如何激励护士主动学习整体护理的积极性？ 320
497.如何对在职护士进行健康教育学的培训？ 320
498.带教老师如何引导护生适应整体护理模式？ 321
599.护理带教语言如何适应整体护理模式的需要？ 322
500.护理带教中的成功诀窍有哪些？ 323