目录 1
第一篇“学”与“品” 1
（一）明确学习目的——“欲学先立志” 2
（二）树立崇高理想——“志当存高远” 15
（三） 摆正“学”与“品”的关系——“学以德为先” 30
第二篇尊师与重教 63
（一）家教——至关重要的学品教育 63
（二） 尊师与重道——中国学品教育的古老传统 121
（三） 以道交友，以友进德——先贤的古训与垂范 141
第三篇 为学与修身 176
（一） “格物致知”…勤奋学习是美德 176
（二） 为己与修身——修身是本 189
第四篇“万般皆下品”的新解读 197
（一）千军万马涌向独木桥 198
（二）可怜天下父母心 206
第五篇 “大学之道在明明德”吗？ 213
（一）校园景观多怪象 213
（二）“修身运动”解析 221
（三） “热起来”与喊“万岁” 224
（四）新“读书无用论” 238
第六篇重构人文精神 245
（一）人文精神失落了吗？ 246
（二）“罪”与“非罪”之间 250
（三） 新价值观的构建——仅供参考 252
第七篇传统与现代 256
（一）我们民族的一个亘古话题 256
（二）“东学西渐”——新儒学文化热 258
（三） 面向现实——剖析“新儒学文化”的神话 260
第八篇他山之石 265
（一） 现代化与西方化之争——他山之石如何借？ 265
（二）西方社会病态面面观 267
（三）西方社会的传统文化价值 275
（四）西方新价值观的14个新重点 276
第九篇 迎面扑来的知识经济大潮 292
（一）释“知识经济大潮” 292
（二） “大潮”中我国教育的对策——姑妄言之，请姑妄听之 296
后记 301