目录 1
第一章 终身教育理论的产生和发展 1
一、终身教育理论的提出和推广 2
1．保罗·朗格朗的终身教育思 3
想 3
2．《学会生存》——联合国教科文组织对终身教育的推动 16
3．联合国经济合作发展组织（OECD）的回归教育理论 21
二、终身教育理论产生的时代背景 23
1．社会政治生活的巨大变化是终身教育理论产生的前提条件 23
2．科学技术的迅猛发展直接推动了终身教育理论的产生 25
三、终身教育的理论和实践意义 34
1．终身教育的提出是当代教育理论的重大变革 35
2．终身教育是推动当代教育改革的一个基本原则 38
第二章 终身教育的基本原理 44
一、终身教育的概念 44
1．教育与终身教育 44
2．终身教育与继续教育 47
3．终身教育与成人教育 49
4．终身教育与回归教育 50
5．终身教育与终身学习 53
二、终身教育的基本观点 54
1．保障终身教育、终身学习的机会 54
2．终身教育体系化 59
3．改革学校教育 62
4．一项共同的事业 65
三、终身教育的目标 69
1．培养新人 69
2．实现教育民主化 71
3．建立学习社会 74
第三章 终身教育中的学校教育 77
一、学校教育在终身教育中的地位与作用 78
1．学校教育的产生和发展 78
2．学校教育的特点与局限 82
3．学校教育、家庭教育、社会教育与终身教育 87
1．终身教育的培养目标与学校教育的培养目标 90
二、终身教育中学校的培养目标和任务 90
2．学校教育目标的转变与人的全面发展 94
三、终身教育与学校教育制度的改革 100
1．学校教育制度的制定与学制类型 100
2．终身教育原则与传统学校教育制度的改革 107
四、终身教育与学校教学改革 111
1．学校教学指导思想上的改革 112
2．学校课程的改革 116
3．教学方法的改革 119
第四章 终身教育与社会教育 124
一、社会教育 124
1．社会教育的概念 124
2．社会教育的历史 125
3．社会教育的对象 127
4．社会教育的内容 127
5．社会教育的设施 128
6．社会教育的形式与方法 129
二、终身教育与社会教育课题 130
1．社会教育是终身教育的一个组成部分 130
2．社会教育对于培养人的作用 131
3．社会教育的课题 133
三、贯穿终身的社会教育 140
1．少年儿童期的社会教育 140
2．青年期的社会教育 143
3．成年期的社会教育 146
4．老年期的社会教育 150
四、发展我国的社会教育 153
1．充分认识社会教育的重要意 153
义 153
2．加强社会教育设施的建设 154
3．加强社会教育的管理 155
4．加强社会教育的立法 156
5．充分发挥社会教育设施的作 157
用 157
6．社会教育应和学校教育、家庭教育相结合 157
7．发展社区教育 158
1．有关终身教育的立法 159
第五章 国外的终身教育 159
一、美国的终身教育 159
2．美国终身教育的现状 160
二、日本的终身教育 166
1．政府重视，积极推进终身教育体系 166
2．日本终身教育的现状 170
三、英国、德国、法国的终身教育 175
1．英国的终身教育 175
2．西德的终身教育 178
3．法国的终身教育 181
1．瑞典的终身教育 184
四、瑞典、苏联的终身教育 184
2．苏联的终身教育 187
第六章 终身教育与我国现代化建设 190
一、现代化、人的素质、教育的难题 191
1．现代化与科学化 191
2．人的素质与我国教育的新任务 195
3．我国教育的难题 200
二、终身教育之路 206
——关于我国教育现代化的思考 206
1．更新教育观和人才观 207
2．我国终身教育体系的构想 210
后记 229