目 录 1
第一章绪 论 1
第一节高等教育行政管理学的对象 1
性质和任务 1
一、 高等教育行政管理学的对象 1
二、 高等教育行政管理学的性质 6
二、 成人高等教育的地位和作用 27 7
三、 高等教育行政管理学的任务 7
第二节我国高等教育行政管理学的科学依据 8
一、 辩证唯物主义哲学 8
二、 马克思主义教育原理和高等教育学 10
三、 马克思主义管理学说和管理科学 11
四、 高等教育管理的实践经验 17
五、 高等教育行政管理学的相关学科 20
第三节高等教育行政管理学的 23
原则和研究方法 23
一、 高等教育行政管理学的原则 23
二、 高等教育行政管理学的研究方法 25
第二章 高等专门人才的预测与规划 30
第一节迎接新的挑战加强人才预测 30
一、 新技术革命向高等教育提出的挑战 30
二、 立足“三个面向”，加速高等 32
教育的发展与改革 32
三、 总结经验教训加强人才预测 34
第二节人才预测的意义与方法 34
一、 专门人才预测的意义 35
二、 人才需求预测的方法 36
三、 提高预测的准确性 42
第三节高等教育发展规划的制订与管理 45
一、 高等教育发展规划在高教管理 46
中的地位和作用 46
二、 编制高等教育发展规划的方针和原则 47
三、 高等教育发展规划的编制与执行 49
四、 高等教育发展规划的综合平衡 53
第三章 高等教育制度与结构 55
第一节我国的高等教育制度 55
一、 我国近代的高等教育制度 55
二、 新中国成立后的高等教育制度 58
三、 我国现行的高等教育制度 62
第二节我国的高等教育结构 66
一、 我国高等教育结构的演变过程 66
二、 我国高等教育结构的现状 69
第一节成人高等教育的特点、地位和作用 2 72
第三节我国高等教育结构的调整改革 72
一、 国外高等教育结构的发展趋向 73
二、 调整改革我国高等教育结构的指 74
导思想和基本原则 74
三、 建立合理和优化的我国高等教育结构 81
第四章 高等学校的布局与专业设置 88
一、 建国以来高等学校的发展与布局 88
第一节高等学校的合理布局 88
二、 高等学校的现状和发展 91
三、 改善高等学校布局的原则和办法 94
第二节高等教育的专业划分与设置 99
一、 研究专业划分与设置的现实意义 99
二、 专业设置的历史和现状 100
三、 专业划分与设置的原则 104
一、 加强管理的必要性 110
第三节高等学校布局与专业设置的管理 110
二、 高等学校的设置、调整与布局的管理 111
三、 专业设置和修业年限的管理 113
第五章 高等教育投资 116
第一节高等教育投资的性质与社会意义 116
一、 高等教育投资的性质 117
二、 高等教育投资的经济价值及社会意义 120
一、 高等教育投资的合理比例 123
第二节高等教育投资的比例确定及来源 123
二、 高等教育投资的来源 127
第三节提高高等教育投资的使用率 131
第六章 高等教育领导体制 139
第一节高等教育领导体制的历史发展 139
一、 我国古代高等教育领导体制概述 139
二、 我国近代高等教育领导体制概述 143
三、 我国社会主义高等教育领导体制 148
发展概况 148
第二节高等教育领导体制的现状与改革 155
一、 我国高等教育现行领导体制 155
二、 国外高等教育领导体制比较 157
三、 高等教育领导体制改革方向 161
第七章 高等教育的管理机构和领导干部 166
一、 中央教育行政组织 167
第一节高等教育行政组织 167
二、 地方教育行政组织 169
第二节高教战线的领导干部 171
一、 领导干部的主要职责 171
二、 领导干部的素质 176
三、 领导干部的管理 181
第八章 高等学校视导工作和教育评价 187
第一节高等学校视导工作的意义 187
一、 高校视导的基本原则 189
第二节高校视导的原则和机构 189
二、 视导机构和视导人员的素质 192
第三节高等教育的评价 194
一、 高等教育评价的作用 194
二、 评价高等教育的标准 195
三、 评价高等教育的渠道 197
四、 评价高等教育的方法 198
第九章 高等教育立法 201
第一节教育立法及其意义 201
一、 法律与教育立法 201
二、 我国的教育立法 203
三、 外国教育立法概况 207
四、 教育立法的重要意义 209
第二节教育法的制定及其依据 212
一、 教育立法的依据 212
二、 制定教育法规应遵循的原则 215
三、 法规的形成过程 217
四、 教育立法的程序 219
五、 高等教育法规的制定 221
第三节用法律方法管理高等教育 223
一、 法律方法与行政方法 223
二、 高教法规的执行与监督 224
三、 运用法律方法进行管理 225
第十章 高等教育科学研究 229
第一节研究高等教育科学的意义 229
一、 高等教育科学研究的指导思想 232
指导思想和研究内容 232
第二节高等教育科学研究的 232
二、 高等教育科学研究的主要内容 235
第三节高等教育科学的研究机构 237
一、 设置研究机构的原则 238
二、 各级研究机构的主要任务 240
三、 高等教育学会 241
一、 加强研究队伍建设 242
第四节高等教育科学研究工作的组织与管理 242
二、 制订研究工作的总体规划 244
三、 做好组织协调工作 245
四、 加强党对教育科学事业的领导 247
第十一章 普通高等教育的管理 248
第一节普通高等教育在高教系统 248
中的地位和作用 248
第二节普通高等教育行政管理的主要内容 250
一、 方针、政策的管理 250
二、 事业发展规划的管理 252
三、 全面质量管理 256
四、 师资工作的管理 260
五、 重点院校和重点学科的管理 262
六、 招生工作和毕业分配工作的管理 264
第三节普通高等教育的改革 266
一、 普通高等教育所面临的改革任务 266
二、 普通高等教育改革的实践与方向 268
第十二章成人高等教育的管理 272
一、 成人高等教育的特点 273
第二节成人高等教育的管理原则 279
管理内容和方法 279
一、 成人高等教育的管理原则 280
二、 成人高等教育的管理内容 284
三、 成人高等教育的管理方法 290
第十三章 电视高等教育的管理 294
第一节电视高等教育的性质和任务 294
一、 电视高等教育的特点和性质 295
二、 电视高等教育的组织形式及各级任务 296
第二节电视高等教育工作的管理 300
一、 广播电视大学管理工作的目的和要求 300
二、 广播电视大学的编制与机构设置 302
三、 广播电视大学的教学管理 305
四、 广播电视大学的思想政治工作管理 309
五、 广播电视大学的财政来源及提高 311
办学经济效益的途径 311
第十四章 自学高等教育的管理 315
第一节自学高等教育的地位和作用 315
第二节自学高等教育的特点 319
第三节自学高等教育的管理 323
一、 自学高等教育的计划管理 323
二、 自学高等教育的质量管理 326
三、 自学高等教育的组织管理 330
第十五章 高等教育行政管理展望 333
第一节高等教育行政管理的发展趋势 333
第二节 高等教育行政管理学的理论化体系化 339
第三节现代化手段在高等教育行政 342
管理中的应用 342