世界教育改革运动基金会（IMTEC） 1
总序 1
第一章教育改革：问题的提出 1
目 录 1
教育改革中出现的问题 3
目标、标准和过程 11 7
教育发展的策略 “ 8
教育改革的过程 9
教育改革的系统观 10
评价教育改革的注意事项 13
阅读指南 13
第二章对教育改革的认识 15
教育与环境 16
预期的结果和未预期的结果 19
为谁改革？ 21
由谁改革？ 23
谁需要改革？ 23
教育改革的特征 25
改革的障碍 30
障碍——一些说明 33
结论 46
第三章作为组织的学校 48
人的模式和组织理论 49
教育组织中的机械传统 52
有机组织 56
教育中的有机组织 57
作为组织的学校 60
什么是健康的学校？ 66
什么是“好”学校？ 68
系统学习组织 69
关于系统学习组织 71
第四章教育改革的各种理论和模式 72
改革的一般理论 73
教育改革的模式 81
第五章关于教育改革的理论 91
基本因素和重要方面 92
重要的关系和过程 104
教育改革的动力 110
第六章共同适应和发展的改革 112
作为改革单位的学校 114
学校发展计划 118
网络结构 121
制度支持 124