目 录 1
一、人类最早的学校 1
二、古希腊三大教育家 6
三、培养演说家的教育家 16
四、僧侣垄断教育的年代 22
五、“快乐之家”和“仁爱之父” 28
六、宗教改革与教育 34
七、西欧中世纪大学的兴起 41
八、近代教育理论的探索者——夸美纽斯 47
九、洛克论绅士的教育 56
十、卢梭和他的《爱弥儿》 63
十一、法国资产阶级革命时期的教育法案 71
十二、裴斯泰洛齐的悲哀 79
十三、赫尔巴特和“科学的教育学” 88
十四、福禄培尔——“幼儿教育之父” 96
十五、第斯多惠——“德国教师的教师” 102
十六、美国独立战争和南北战争前后教育的发展 108
十七、欧文的教育实验 116
十八、斯宾塞与实科教育 121
十九、乌申斯基论教育科学与教育艺术 128
二十、日本的明治维新与教育 134
二十一、马克思、恩格斯论人的全面发展 141
二十二、巴黎公社的教改经验 149
二十三、凯兴斯泰纳和他的“劳作学校” 156
二十四、杜威和实用主义教育学 161
二十五、十月革命初期苏俄的教育改革 169
二十六、克鲁普斯卡雅与苏联教育 177
二十七、马卡连柯论共产主义新人的培养 186
二十八、康南特、“国防教育法”及其他 192
二十九、苏霍姆林斯基、赞科夫及其他 200