目录 1
第1章绪论 1
1.1信息技术教材教法研究的目的与意义 1
1.1.1研究目的 1
1.1.2研究的意义 2
1.2信息技术教材教法的涵义与特点 3
1.2.1信息技术教材教法的概念 3
1.2.2信息技术教材教法的特点 4
1.3信息技术教材教法的研究对象与任务 5
1.3.1信息技术教材教法的研究对象 5
1.3.2信息技术教材教法研究的任务 6
1.4信息技术教材教法的研究方法 7
1.5.1信息技术教育发展的重要性 9
1.5中国中小学信息技术教育的发展 9
1.5.2我国中小学信息技术教育发展回顾 10
1.6我国中小学信息技术教育存在问题与发展思路 11
1.6.1存在问题 11
1.6.2发展思路 12
思考练习题 13
第2章信息技术课的教学目的和内容 14
2.1信息技术课的教学目的 14
2.1.1教学目的 14
2.1.2各学段的教学目标 15
2.2信息技术课的教学模块、内容和要求 16
2.2.1信息技术课的教学模块 16
2.2.2信息技术课的具体内容和要求 16
思考练习题 25
3.1.1信息技术课的学习特点 26
第3章信息技术课的教学特点和基本原则 26
3.1信息技术课的学习 26
3.1.2知识结构与认知结构 27
3.1.3信息技术课的一般学习过程 30
3.2信息技术课的教学特点 31
3.2.1现代性特点 31
3.2.2实践性特点 32
3.2.3工具性特点 33
3.2.4应用性特点 33
3.2.5文化性特点 34
3.3信息技术课教学的基本原则 35
3.3.1 科学性与思想性相结合的原则 36
3.3.2理论与实际相结合的原则 36
3.3.4传授知识与发展能力相结合的原则 38
3.3.3教师主导作用与学生主体作用相结合的原则 38
3.3.5直观性与抽象性相结合的原则 40
3.3.6发展性与巩固性相结合的原则 41
3.3.7量力性与尽力性相结合的原则 42
3.3.8统一要求与因材施教相结合的原则 42
思考练习题 43
第4章信息技术课的教学方法 44
4.1教学方法概述 44
4.1.1教学方法的概念 44
4.1.2教学方法的分类 45
4.1.3现代教学方法的特征 45
4.2信息技术课的常用教学方法 46
4.2.1讲授法 46
4.2.2谈话法 47
4.2.4自学指导法 48
4.2.3讨论法 48
4.2.5演示法 49
4.2.6实验法 50
4.2.7练习法 50
4.3教学方法改革 51
4.3.1发现法 51
4.3.2启发式教学法 52
4.3.3程序教学法 54
4.4教学方法的优化 54
4.5.2 边讲边练式教学模式 56
4.5.3任务驱动式教学模式 56
4.5.1 以课堂讲授为主的模式 56
4.5信息技术课的教学模式 56
4.5.4研究性学习教学模式 57
4.5.5学科整合式教学模式 57
4.6教学方法的选择和评价 58
4.6.1教学方法的选择 58
4.6.2教学方法的评价 59
思考练习题 59
第5章信息技术课的现代教学手段 60
5.1现代教学手段和现代教育技术概述 60
5.1.1现代教学手段 60
5.1.2现代教育技术 60
5.2电化教育 62
5.2.1 电化教育的作用 62
5.2.2电化课的教学 64
5.3.1 CAI系统的构成 66
5.3计算机辅助教学 66
5.3.2 CAI的特点 67
5.3.3 CAI的教学模式 67
5.3.4 CAI课件的设计 68
5.3.5积件 70
5.4交互式多媒体教学系统 73
5.4.1交互式多媒体教学系统的组成 73
5.4.2交互式多媒体教学系统的主要功能 74
5.4.3交互式多媒体教学系统的应用 74
5.5远程教育 74
5.5.1远程教育系统的技术支持 75
5.5.2远程教育系统的优势 75
5.5.3远程教育系统的教学模式 76
思考练习题 77
第6章信息技术课的教学工作 78
6.1教学过程 78
6.1.1教学过程的概念 78
6.1.2教学过程的结构 79
6.1.3教学过程的作用 79
6.1.4教学过程的实施 80
6.15教学过程的优化 81
6.2备课 82
6.2.1备课的基本环节 82
6.2.2教学计划的制定 83
6.2.3附：教学计划 85
6.2.4教案的编写 86
6.2.5附：参考教案 87
6.3.1课堂教学的任务和基本要求 88
6.3课堂教学 88
6.3.2课堂教学的类型和结构 90
6.3.3课堂教学的基本环节 91
6.3.4课堂教学的艺术 93
6.4实验教学 94
6.4.1 计算机实验教学的意义和作用 95
6.4.2计算机实验的分类 95
6.4.3十算机实验的组织实施 96
6.4.4计算机实验的考核 97
6.5课外工作 98
6.5.1加强课外辅导工作 98
6.5.2开展信息技术课外活动 99
6.5.3组织信息学奥林匹克竞赛 100
6.6.1信息技术教育实习的意义 101
6.6教育实习 101
6.6.2信息技术教育实习的要求 102
6.6.3信息技术教育实习的组织实施 103
思考练习题 104
第7章信息技术课教学的基本类型 105
7.1概念教学 105
7.1.1什么是概念 105
7.1.2概念的内涵和外延 105
7.1.3概念间的关系 106
7.1.4概念的定义 107
7.1.5概念教学示例 108
7.1.6附：参考教案 112
7.2.2命令的教学设计 114
7.2.1命令概述 114
7.2操作命令教学 114
7.2.3命令教学的注意事项 115
7.2.4操作类的教学设计 115
7.2.5附：参考教案 116
7.3程序设计教学 117
7.3.1程序设计概述 117
7.3.2程序设计语言的教学 118
7.3.3程序设计教学 120
7.3.4附：参考教案 129
思考练习题 131
第8章智力、能力与信息素养的培养 132
8.1智力因素、非智力因素的培养 132
8.1.1 中小学信息技术课程的教学与学生智力因素的发展 132
8.1.2 中小学信息技术课程的教学与学生非智力因素的培养 134
8.2能力的培养 135
8.2.1 能力概述 136
8.2.2 自学能力的培养 138
8.2.3实验操作能力的培养 141
8.2.4编程能力的培养 144
8.2.5思维能力的培养 146
8.2.6创造能力的培养 149
8.3信息素养的培养 152
8.3.1信息素养的概念 152
8.3.2培养学生信息素养的重要意义 154
8.3.3培养学生信息素养的基本途径 155
思考练习题 157
9.1教学评价概述 158
9.1.1教学评价的意义 158
第9章信息技术课的教学评价 158
9.1.2教学评价的功能 159
9.1.3教学评价的原则 159
9.1.4信息技术课教学评价的特点 160
9.2教学评价的内容及分类 161
9.2.1教学评价的内容 161
9.2.2教学评价的分类 162
9.3学生学习成绩的评价 163
9.3.1学习成绩评价的方法 163
9.3.2 中小学计算机上机操作的评价 166
9.4教学评价工作的组织和实施 167
思考练习题 168
10.1.1教学研究的特点 169
10.1.2教学研究的类型 169
10.1信息技术教学研究概述 169
第10章信息技术课的教学研究与论文撰写 169
10.1.3教学研究的原则 170
10.1.4教学研究的过程 171
10.2教学研究的方法 171
10.2.1历史研究法 172
10.2.2观察研究法 172
10.2.3调查研究法 172
10.2.4实验研究法 173
10.2.5个案研究法 175
10.2.6行动研究法 175
10.3教学研究课题的选择 175
10.3.1选题的基本原则 176
10.3.3附：信息技术教学研究参考课题 177
10.3.2课题选择的主要方法 177
10.4教学研究报告或论文的写作 178
10.4.1研究报告和论文的基本结构 178
10.4.2研究报告和论文写作的基本要求 179
10.4.3撰写研究报告和论文的常见问题 180
10.4.4撰写研究报告或论文的注意事项 180
附：教研论文 182
思考练习题 185
第11章中小学计算机机房的设置及管理 186
11.1 中小学计算机机房的软、硬件环境 186
11.1.1机房的硬件设备 186
11.1.2微机电源系统 187
11.1.3机房的软件配置 187
11.1.4单机机房和联网机房 187
11.2计算机机房的布置及标准 188
11.2.1机房一般布局格式 189
11.2.2机房环境的标准 190
11.3计算机一般性维护和故障检修 192
11.3.1计算机的一般性维护 192
11.3.2磁盘和驱动器的维护 192
11.3.3计算机软件故障及排除方法 193
11.3.4计算机硬件故障常用的检测方法 194
11.4上机操作规程和机房管理 194
11.4.1规范化操作和管理的重要性 195
11.4.2上机操作守则 195
11.4.3机房管理制度和管理员职责 195
思考练习题 196
附录A信息技术教学计划（初一至初三年级） 197
附录B教案（教学设计）六例 211
参考文献 227