第一篇 我国学校创造教育的现状与任务 1
第一章 我国中小学创造力教育现状与反思 3
第一节 我国中小学创造力教育现状堪忧 4
第二节 创造力及创造力教育的地位和意义 9
第三节 实施创造力教育的几点设想 12
第二章 素质教育应注意开发学生的创造力 15
第一节 素质教育与学生创造力的培养 15
第二节 创造教育对教师的要求 19
第三章 创造性机制与教育 24
第一节 创造性的机制 25
第二节 创造性机械对教育教学的启示 32
第二篇 学校学生创造力教育的模式 37
第一章 创造教育模式涵义 39
第二节 一定的操作方法和程序 41
第一节 一定的思想或理论 41
第三节 一定的适用范围和条件 42
第四节 一定的评价标准和手段 42
第五节 一定的目标和效果 43
第二章 创造教育的任务 45
第一节 培养学生的创造意识 45
第二节 培养学生坚韧不拔的创造毅力 46
第三节 训练学生的创造性思维，促进两个半脑的协调发展 46
第四节 培养知识结构合理、智能结构合理的人才 47
第五节 两种模式的比较 50
第三章 创造教育模式特点 53
第一节 理论性和实践性 53
第二节 多样性和独创性 54
第三节 局部性和整体性 54
第四节 开放性和动态性 55
第一节 威廉姆斯创造与情意模式 58
第四章 国外创造教育模式 58
第三节 奥斯本——帕内斯创造性解题模式 59
第二节 吉尔福特模式 59
第四节 泰勒发展多种才能模式 61
第五节 戴维斯AUTA模式 63
第五章 国内创造教育模式 66
第一节 以学科教育教学为创造教育主渠道的模式 66
第二节 以创造力训练课为主的模式 67
第三节 以发明创造活动为主的模式 67
第四节 以实践某种创造教育思想为主的综合的创造教育模式 67
第五节 以创造学校的形式出现的模式 67
第六节 开发右脑模式 68
第七节 北京创造教育模式 68
第三篇 学校学生创造力培养的途径 73
第一节 学生创造动机的意义 75
第一章 创造动机的培养与激发 75
第二节 学生创造动机的来源 78
第三节 学生创造动机的培养 79
第二章 以课堂教学培养学生创造力 82
第一节 智能训练课内容 82
第二节 智能训练课练习题 83
第三章 班主任开发学生创造力 91
第一节 促进学生创造力的发展 92
第二节 寓创造于教育活动之中 94
第三节 一个创造教育的实例 97
附录 101
创造力研讨 101
创新教育经验谈 141
创造性思维研究文萃 181