目 录 1
第一章化学学习方法的教学与能力的发展 1
第一节找出知识间内在联系的教学 2
一、找联系 2
二、怎样用找联系的方法学习化学概念 3
三、怎样用找联系的学习方法 7
学习理论知识 7
四、怎样应用找联系的学习方法 14
学习元素化学知识 14
第二节抓住知识关键的教学 23
一、怎样用抓关键的学习方法 24
学习化学概念 24
二、怎样应用抓关键的学习方法 25
学习元素化学 25
三、怎样应用抓关键的学习方法 28
学习有机化学 28
四、找联系和抓关键 29
第三节总结知识方法的教学 34
一、总结知识的内在联系 35
二、对比总结方法 48
三、整体总结法 52
四、小结 58
第四节 自我测试学习方法的教学 58
一、自我测试的意义和作用 59
二、建立起自我检查的思路 61
三、小结 68
第二章化学实验教学与能力发展 70
第一节化学实验教学 70
一、化学实验与控制系统 70
二、化学实验教学的意义和作用 71
三、发展能力的重要途径 72
四、化学实验教学的分类 73
五、小结 73
第二节实验观察能力 74
一、观察与实验 75
二、三种基本的观察方法 75
三、提高学生观察的敏锐性 82
四、养成善于观察的习惯 85
五、小结 87
第三节实验操作能力……………………………（88 ）一、实验的基本操作 89
二、操作规范化 91
三、实验操作的表述能力 97
四、小结 101
第四节实验设计能力 102
一、实验设计 103
二、初中引导性的设计性实验 105
三、高中阶段的设计实验 110
第五节教师的实验能力 126
一、实验的基本功 126
二、做好难度较大的实验 128
三、分析、处理、改进实验能力 133
四、设计实验的能力 136
五、小结 139
第三章化学教学中的能力发展（一） 140
第一节发展学生理解能力的教学 140
一、加强直观教学 141
二、图象和数据的分析 143
三、重视学生自己总结知识 148
第二节发展学生自学能力的教学 150
一、学会使用教科书的能力 150
二、通过实验提高自学能力 156
三、小结 160
〔附录〕 160
第三节 发展学生分析归纳能力的教学 163
一、让学生自己做实验，在积极感性知识 164
的基础上，分析归纳元素性质的变化 164
规律 164
二、应用分析对比的方法，引导学生自己分析归纳元素的性质、元素周期位置和元素微粒结构间的内在联系 166
三、通过引导学生自己总结和应用知识， 169
发展分析归纳的能力 169
四、通过周期表的教学，进行自然辩证法 173
的教育，提高学生思维水平 173
五、小结 175
第四节 发展学生识图能力的教学 176
一、认图和析图 176
二、用图 181
三、小结 190
第四章化学教学中的能力发展（二） 192
第一节发展学生表述能力的教学 192
一、对化学方程式的正确表述 193
二、对氧化还原反应方程式的正确表述 203
三、离子方程式的正确表述 211
四、小结 214
第二节发展学生计算能力的教学 214
一、正确处理化学概念、原理等化学知识和数学运算的关系，是进行化学计算的关键 215
二、关于百分含量的计算 217
三、关于选量的计算 221
四、关于量差法的计算 224
五、关于分子式的计算 226
六、表面没有数字的计算 229
七、小结 230
第三节发展学生记忆能力的教学 231
一、讲点化学史，促进学生对记忆能力的 231
兴趣和爱好 231
二、加强实验教学，从具体宏观现象 233
来帮助学生记忆 233
三、理解是记忆的基础 235
四、把握“复习最佳”时机，提高记忆效率 238
五、引导学生以元素周期系统为基础 242
进行记忆 242
第四节 发展学生创新能力的教学 244
一、思维能力的发展 244
二、创新能力的发展 250
第五节能力发展与化学教改 255
一、主体和主导的关系 256
二、课本和补充资料的关系 257
三、发展一般能力和特殊能力的关系 257
四、教学论和学习论的关系 258
五、继承和独创的关系 258
六、激发学生兴趣和发展学生兴趣的关系 259
七、实验教学和化学教改的关系 259
八、知识结构、认知结构和发展能力 260
结构的关系 260