第一章新课程设计的理论基础 1
一、课程设计的概念及其发展 1
二、课程设计的知识基础和价值取向 8
三、课程设计的要素分析 13
四、课程设计的模式和过程 34
五、以学生为主体的个别化课程设计 38
第二章新课程目标设计 42
一、确定课程目标的时代背景和依据 42
二、新课程的培养目标 62
三、新课程培养目标的结构和内涵分析 64
四、各学科和学习领域课程目标的变革和创新 79
五、学科课程目标的案例研究 84
第三章新课程结构设计 96
一、课程结构设计的基本原理 96
二、东西方国家课程结构设计的比较 103
三、新课程的总体结构设计特点 118
四、校本课程开发和设计 142
五、新课程的学科结构设计 162
一、课程内容设计的基本原理 171
第四章新课程内容设计 171
二、课程内容设计的知识论基础 180
三、新课程内容设计的观念要素 191
四、新课程内容改革的主要方向 214
第五章新教材的设计和创新 222
一、教材设计和组织的基本原理 222
二、走向新的教材观 230
三、新教材的总体特点 245
四、各学科新教材的主要特点和创新 252
五、新教材改革和建设的反思 278
第六章课程资源的开发和利用 282
一、课程资源观的重建 282
二、课程资源开发的价值取向 285
三、当前学校课程资源开发的主要方面 287
四、课程资源开发中地方教育行政部门的职责和 288
作用 288
五、课程资源的校本开发和管理 291
六、各科课程资源的开发和利用 293
结语 324
后记 326