第一章 思想政治教育的初创时期（1921年—1927年7月） 1
第一节 工人运动的思想政治教育 2
一、工人运动的基本状况 2
二、工人运动的思想政治教育 7
三、安源工会的思想政治教育 12
第二节 农民运动的思想政治教育 12
一、海丰农民运动中的思想政治教育 13
二、农民运动讲习所思想政治教育的特色 16
第三节 黄埔军校和北伐军队的思想政治教育 21
一、黄埔军校的思想政治教育 21
二、北伐军中的思想政治教育 26
第二章 思想政治教育的形成时期（1927年8月—1937年6月） 30
第一节 红军思想政治教育的创立 31
一、南昌起义的思想政治教育 31
二、“三湾改编”确立共产党对军队的绝对领导 33
三、井冈山革命根据地的思想政治教育 34
第二节 红军思想政治教育的形成 37
一、《古田会议决议》及其贯彻 37
二、红军思想政治教育的规范化 43
第三节 四次“反围剿”和长征中的思想政治教育 45
一、四次“反围剿”中的思想政治教育 45
二、长征中的思想政治教育 48
第四节 中国共产党在国民党统治区的思想政治教育 51
一、国统区工人运动的思想状况 52
二、加强共产党自身建设，工人运动的新兴起 53
三、“九·一八”事变后的思想政治教育 56
四、建立抗日民族统一战线工作中的思想政治教育 57
第三章 思想政治教育的成熟时期（1937年7月—1945年8月） 63
第一节 抗战期间人民军队的思想政治教育 64
一、八路军、新四军的思想政治教育 64
二、政治教育工作的“三大原则” 68
三、《关于军队政治工作的报告》 70
四、开展整军工作 73
第二节 抗战期间人民群众的思想政治教育 75
一、《论持久战》中关于思想政治工作的论述 75
二、抗日根据地的思想政治教育 77
三、揭露国民党的投降、分裂、倒退的阴谋 79
第三节 抗大的思想政治教育 81
一、抗大的概况 81
二、抗大思想政治教育的任务和内容 83
三、抗大思想政治教育的原则和方法 85
第四节 延安整风运动 88
一、延安整风运动的目的和概况 89
二、整风运动中的思想政治教育 91
三、《在延安文艺座谈会上的讲话》的主要思想政治观点 95
第四章 解放战争时期的思想政治教育（1945年8月—1949年10月） 98
第一节 自卫战争准备中的思想政治教育 99
一、认清形势，提高警惕 99
二、扩军整编，开展政治整训 101
三、创建东北革命根据地的思想政治教育 103
四、减租减息、土地改革和生产运动 105
第二节 战略防御阶段的思想政治教育 106
一、教育人民树立蒋必败、我必胜的坚强信念 107
二、开展立功运动 109
三、开展团结互助运动 110
四、发动人民群众，支援自卫战争 112
第三节 第二条战线上和统一战线中的思想政治教育 113
一、第二条战线上的思想政治教育 113
二、统一战线中的思想政治工作 116
第四节 战略进攻阶段的思想政治教育 117
一、开展新式整军运动 118
二、开展三查三整的整党运动 120
三、纪律教育和三大民主 123
四、分化瓦解敌军 124
五、加强党的政策和策略教育 125
六、解放妇女，做好妇女工作 126
第五节 夺取全国胜利的思想政治教育 127
一、进一步加强纪律教育 128
二、三大战役中的思想政治教育 129
三、“向全国进军”中的思想政治教育 130
四、向社会主义转变中的思想政治教育 132
第五章 社会主义思想政治教育的开端（1949年10月—1956年12月） 134
第一节 三年恢复时期的思想政治教育 135
一、为争取国家财政经济好转工作中的思想政治教育 136
二、高等院校的思想政治教育和知识分子的思想改造运动 138
三、土地改革运动中对农民的思想政治教育 143
四、整风和整党运动 144
第二节 三次思想批判运动 146
一、对电影《武训传》的批判 147
二、对《红楼梦》研究中唯心主义观点的批判 148
三、对胡风文艺思想的批判 149
第三节 在抗美援朝运动中，开展爱国主义和国际主义教育 150
一、动员全国人民参加抗美援朝、保家卫国运动 150
二、激发全国人民的爱国主义和国际主义精神 151
第四节 开展过渡时期总路线的教育 152
一、过渡时期总路线的提出 152
二、学习总路线，坚持社会主义方向 153
第五节 “三大改造”中的思想政治教育 157
一、农业社会主义改造中的思想政治教育 157
二、手工业社会主义改造中的思想政治教育 160
三、资本主义工商业社会主义改造中的思想政治教育 162
第六节 开展对妇女群众的社会主义教育 164
一、建立妇女组织，提高妇女的社会地位 164
二、对妇女进行社会主义思想教育 165
第七节 关于“思想政治工作是一切经济工作的生命线”的论断 167
一、“生命线”论断的提出 167
二、“生命线”的论断是中共的一贯主张 168
第六章 全面建设社会主义时期的思想政治教育（1957年1月—1966年4月） 170
第一节 正确处理人民内部的矛盾 170
一、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文的发表 170
二、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的主要内容 176
三、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》对思想政治教育工作的指导作用 179
第二节 社会主义和共产主义的思想教育 182
一、多层次开展思想政治教育活动 182
二、开展向英雄模范人物学习的活动 216
第三节 意识形态领域内过火的政治批判 225
一、过火的政治批判产生的过程 225
二、过火的政治批判对思想政治教育工作的影响 229
第七章 “文化大革命”时期思想政治教育工作的沉痛教训（1966年5月—1976年10月） 231
第一节 “无产阶级专政下继续革命的理论”把思想政治教育引向歧途 231
一、“无产阶级专政下继续革命的理论”的萌生和发展 231
二、“无产阶级专政下继续革命的理论”的主要内容 232
三、“无产阶级专政下继续革命的理论”的主要错误 233
第二节 “左”倾思潮泛滥与反对“左”倾思潮的斗争 235
一、反对“左”倾思潮 235
二、所谓“批邓、反击右倾翻案风”运动 239
三、“左”倾思潮对教育战线的冲击 240
第三节 党和人民同两个反革命集团的斗争 242
一、对林彪“政变论”的批判 243
二、对林彪、陈伯达“先验论”的批判 245
三、同“四人帮”在思想政治方面的斗争 248
第四节 思想政治工作的沉痛教训 250
一、大肆宣扬“精神万能论”和“精神决定论” 250
二、破坏思想政治教育的优良传统，大搞形式主义的“假、大、空” 251
三、割裂毛泽东思想与马列主义的联系，把学马列、毛著活动引向歧途 252
四、思想政治教育干部队伍遭到严重破坏 252
第八章 社会主义现代化建设新时期的思想政治教育（1976年10月—1989年6月） 254
第一节 实事求是思想路线的重新确立 255
一、批判“两个凡是” 255
二、正确确立毛泽东的历史地位 258
第二节 坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化 259
一、四项基本原则的提出及其重大意义 259
二、资产阶级自由化思潮的出现和危害 261
三、坚持四项基本原则同资产阶级自由化的斗争 263
第三节 加强共产主义理想和人生观教育 269
一、开展向英雄人物学习的活动 270
二、开展学习老一辈无产阶级革命家著作的活动 271
三、“热点”上的思想政治工作 272
四、开展社会实践活动 273
五、强化学校思想品德课教学 273
第四节 加强社会主义精神文明建设 275
一、社会主义精神文明建设的理论体系 275
二、社会主义精神文明建设的实践活动 278
第五节 社会主义初级阶段理论教育 280
一、社会主义初级阶段理论的确立 280
二、社会主义初级阶段理论是新时期思想政治教育工作的理论基础 282
三、广泛开展社会主义初级阶段理论教育活动 283
第六节 思想政治教育科学化理论的形成 284
一、思想政治教育科学化的理论基础 284
二、思想政治教育是一门科学的讨论 286
三、思想政治教育作为一门科学的确立 288
第九章 1989年春夏之交政治风波之后的思想政治教育工作（1989年6月—1990年12月） 292
第一节 稳定局势是最急迫的思想政治工作 292
一、稳定大局是中国共产党的头等大事 292
二、坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化的思想政治教育 301
第二节 加强和改善党的领导、搞好党的思想和组织建设 306
一、加强党的思想建设，掀起学马列、毛泽东著作热潮 306
二、加强党的全面建设，保证领导权掌握在忠于马克思主义的人手里 313
第三节 加强和改进思想政治工作 327
一、进一步强调思想政治教育工作的地位、作用和任务 327
二、特别重视高校的思想政治教育 329
三、加强科学社会主义理论的教育 333
四、恢复和加强企业职工的思想政治教育 337
五、进行“保证党对人民军队绝对领导”的政治教育 339
六、广泛开展“扫黄”、除“六害”的教育活动 341
七、学习雷锋活动蓬勃地开展起来 344
八、重新掀起学习焦裕禄的热潮 346
后记 349