上篇 语篇研究理论 3
1 语篇研究理论概述 3
1.1 费尔迪南·德·索绪尔的语言观 3
1.2 伦纳德·布卢姆菲尔德的语言观 10
1.3 艾弗拉姆·诺姆·乔姆斯基的语言观 14
1.4 米哈伊尔·巴赫金的语言观 20
1.5 米歇尔·福柯的语言观 30
1.6 韩礼德的功能语言观 37
2 语篇理论 42
2.1 语篇类型 42
2.2 语篇的衔接 45
2.3 语篇的连贯 48
2.4 语言的语义潜势 51
2.5 课堂多模态话语 53
3 文学语篇的特征与功能 60
3.1 文学语篇的特征 60
3.2 文学语篇的功能 61
4 演讲语篇的特征与功能 63
4.1 演讲语篇的特征 63
4.2 演讲语篇的功能 64
5 学术语篇的特征与功能 66
5.1 学术语篇的特征 66
5.2 学术语篇的功能 67
6 教师课堂话语的特征与功能 70
6.1 课堂话语的特征 70
6.2 课堂话语的功能 71
7 语篇研究与语篇教学模式 73
7.1 语言学领域的语篇研究 73
7.2 语言学领域的语篇教学 74
7.3 语篇教学课堂模式建构 75
下篇 语篇教学模式与语篇分析 79
8 语篇理论视角的“高级英语”课堂模式研究 79
8.1 基于语篇理论体系的高级英语课堂教学模式研究 79
8.2 话语分析理论与高级英语“对话型”课堂形式的建立 87
8.3 中国高校英语专业高级英语语篇的立体化教学模式研究——基于需求分析的“高级英语”课堂教学建模研究 95
9 语篇理论视角的英语写作教学研究 101
9.1 我国高校多元化英语作文评改方式研究 101
9.2 英语写作教学中的语篇类型共生观——以《语类—过程英语写作教学教程》为例 107
9.3 基于过程—体裁教学法的体验英语写作评改方式研究 115
10 语篇理论视角的文本分析 123
10.1 The Girl in the Fifth Row的人际意义的实现和话语重构 124
10.2 《京华烟云》中人称指示视点的选择与命题形式 131
10.3 I Havea Dream及物性特征选择与主题凸显等效分析 137
10.4 基于会话修正机制的英语课堂会话修正现象研究 145
11 语篇理论视角的专门用途英语教学研究 154
11.1 基于体裁教学法的学术（毕业）论文写作课程教学研究 154
11.2 论大学英语与专业英语教学的衔接 178
参考文献 186
索引 205
后记 208