绪论 1
一、关于特岗教师招聘考试 1
二、特岗教师招聘考试考情分析 2
三、特岗教师招聘考试备考策略 3
模块一 教育学 7
第一章 教育与教育学 7
考纲导图 7
考情探测 7
名师讲堂 7
第一节 教育的发展 7
第二节 教育学概述 10
过关训练 14
案例小讲堂 16
第二章 教育目的 17
考纲导图 17
考情探测 17
名师讲堂 17
第一节 教育目的概述 17
第二节 教育目的的价值取向 19
过关训练 22
案例小讲堂 23
第三章 教育与个体的发展 24
考纲导图 24
考情探测 24
名师讲堂 24
第一节 个体身心发展的一般规律 24
第二节 影响个体身心发展的因素 29
第三节 教育对个体身心发展的作用 30
过关训练 31
案例小讲堂 33
第四章 学校教育制度 34
考纲导图 34
考情探测 34
名师讲堂 34
第一节 学校教育制度概述 34
第二节 学制的形成与发展 35
第三节 义务教育 38
第四节 终身教育 40
过关训练 41
案例小讲堂 42
第五章 学生与教师 43
考纲导图 43
考情探测 43
名师讲堂 43
第一节 学 生 43
第二节 教师及其职业素养 45
第三节 师生关系 48
过关训练 50
案例小讲堂 53
第六章 教学与教学实施 54
考纲导图 54
考情探测 54
名师讲堂 55
第一节 教学工作的意义和任务 55
第二节 教学过程 56
第三节 教学原则和教学方法 58
第四节 教学组织形式 61
第五节 教学评价 63
第六节 常见的教学模式 65
过关训练 66
案例小讲堂 68
第七章 课程 69
考纲导图 69
考情探测 69
名师讲堂 69
第一节 课程概述 69
第二节 课程设计与实施 72
第三节 课程评价与管理 74
过关训练 75
案例小讲堂 77
第八章 德育 78
考纲导图 78
考情探测 78
名师讲堂 78
第一节 德育概述 78
第二节 德育原则、方法和途径 80
第三节 德育过程 83
过关训练 85
案例小讲堂 87
第九章 班主任工作与班级管理 88
考纲导图 88
考情探测 88
名师讲堂 89
第一节 班主任工作概述 89
第二节 班主任的角色与角色冲突 90
第三节 班主任工作原则与要求 91
第四节 班主任工作方法与艺术 92
第五节 班级管理 94
过关训练 99
案例小讲堂 100
模块二 心理学 103
第一章 认知与发展 103
考纲导图 103
考情探测 103
名师讲堂 104
第一节 感知 104
第二节 注意 107
第三节 记忆 109
第四节 想象 112
第五节 思维 114
第六节 言语 118
过关训练 120
案例小讲堂 122
第二章 情绪与意志 123
考纲导图 123
考情探测 123
名师讲堂 123
第一节 情绪和情感 123
第二节 意志 125
过关训练 129
案例小讲堂 130
第三章 学生的人格心理 131
考纲导图 131
考情探测 131
名师讲堂 132
第一节 自我意识 132
第二节 需要 134
第三节 动机 135
第四节 兴趣 137
第五节 气质 138
第六节 人格 141
第七节 智力 143
过关训练 146
案例小讲堂 148
第四章 心理健康 149
考纲导图 149
考情探测 149
名师讲堂 149
第一节 心理健康概述 149
第二节 心理评估 153
第三节 心理辅导 155
过关训练 161
案例小讲堂 162
模块三 教育心理学 165
第一章 教育心理学概述 165
考纲导图 165
考情探测 165
名师讲堂 165
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 165
第二节 教育心理学的发展概况与进程 167
第三节 教育心理学的研究方法 169
过关训练 171
案例小讲堂 172
第二章 学生的心理发展与个体差异 173
考纲导图 173
考情探测 173
名师讲堂 174
第一节 学生的心理发展概述 174
第二节 学生的认知发展与教育 176
第三节 学生的人格发展和社会性发展 178
第四节 学生的个别差异与教育 181
第五节 特殊儿童的心理发展与教育 184
过关训练 185
案例小讲堂 187
第三章 学习理论与学习心理 188
考纲导图 188
考情探测 188
名师讲堂 189
第一节 学习的概述 189
第二节 学习的基本理论 191
第三节 学习动机与学习策略 198
第四节 学习迁移 204
第五节 问题解决与创造性 207
第六节 知识与技能的学习 213
过关训练 219
案例小讲堂 221
第四章 教师心理 222
考纲导图 222
考情探测 222
名师讲堂 222
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系 222
第二节 教师的成长与发展 226
过关训练 228
案例小讲堂 230
第五章 课堂管理 231
考纲导图 231
考情探测 231
名师讲堂 231
第一节 课堂管理概述 231
第二节 课堂群体的管理 233
第三节 课堂纪律的管理 238
过关训练 241
案例小讲堂 242
模块四 新课程改革与素质教育 245
第一章 新课程改革概述 245
考纲导图 245
考情探测 245
名师讲堂 245
第一节 新课程改革的目标 245
第二节 新课程结构与标准 246
过关训练 249
案例小讲堂 250
第二章 新课程改革理念 251
考纲导图 251
考情探测 251
名师讲堂 251
第一节 教学观和学生观的变革 251
第二节 学习方式的变革 253
过关训练 258
案例小讲堂 259
第三章 新课程改革的主要内容 260
考纲导图 260
考情探测 260
名师讲堂 261
第一节 课程资源开发与管理 261
第二节 新课程改革与教师 266
第三节 新课程评价 269
过关训练 276
案例小讲堂 278
第四章 新课程改革的教学活动 279
考纲导图 279
考情探测 279
名师讲堂 279
第一节 新课程的教学设计 279
第二节 新课程的课堂教学 282
第三节 新课程改革的课后工作 284
过关训练 285
案例小讲堂 286
第五章 素质教育 287
考纲导图 287
考情探测 287
名师讲堂 287
第一节 素质教育概述 287
第二节 素质教育在新课程中的实施 290
第三节 素质教育与其他教育 292
过关训练 296
案例小讲堂 298
模块五 教师职业道德规范与修养 301
第一章 教师职业道德 301
考纲导图 301
考情探测 301
名师讲堂 301
第一节 教师职业概述 301
第二节 教师专业发展 302
第三节 教师职业道德的含义、特征与基本功能 303
第四节 新时期我国教师职业道德面临的问题 307
过关训练 308
案例小讲堂 310
第二章 教师职业道德规范与修养 311
考纲导图 311
考情探测 311
名师讲堂 311
第一节 教师职业道德规范 311
第二节 教师职业道德修养 314
过关训练 315
案例小讲堂 318
模块六 教学技能与特岗招聘面试 321
第一章 教学设计技能 321
考纲导图 321
考情探测 321
名师讲堂 321
第一节 备课 321
第二节 教案设计 323
第三节 说课 325
过关训练 330
案例小讲堂 331
第二章 课堂教学技能 332
考纲导图 332
考情探测 332
名师讲堂 332
第一节 课堂导入 332
第二节 课堂提问 334
第三节 课堂板书 336
过关训练 340
案例小讲堂 341
第三章 课后工作 342
考纲导图 342
考情探测 342
名师讲堂 342
第一节 课堂总结与课后小结 342
第二节 作业的布置 346
第三节 课后检测 347
过关训练 349
案例小讲堂 350
第四章 教育写作 351
考纲导图 351
考情探测 351
名师讲堂 351
第一节 教育写作能力要求及注意问题 351
第二节 教师常用文体写作 355
过关训练 361
案例小讲堂 362
第五章 特岗教师招聘面试 363
考纲导图 363
考情探测 363
名师讲堂 364
第一节 特岗教师招聘面试的形式和流程 364
第二节 说课 365
第三节 试讲 367
第四节 答辩 369
模块七 教育法律法规 379
第一章 教育法律 379
《中华人民共和国教育法》（精选） 379
《中华人民共和国教师法》（精选） 382
《中华人民共和国义务教育法》（精选） 385
《中华人民共和国未成年人保护法》（精选） 389
第二章 教育行政法规及重要政策 392
《教师资格条例》（精选） 392
《中小学德育工作规程》（精选） 394
《基础教育课程改革纲要》（试行）（精选） 395
《中小学教师继续教育规定》（精选） 399
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 400
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读 406
附录 408
附录 408
2013辽宁特岗教师招聘考试教育综合知识试题 408