绪论 1
上篇 国别比较 11
第一章 中国物理课程标准简介 11
第一节 中国物理课程设置 11
第二节 课程理念和目标 12
第三节 课程内容的组织和呈现方式 13
第四节 课程实施建议简介 15
第二章 中美（密歇根州）物理课程标准比较 17
第一节 美国密歇根州中小学教育背景简介 17
第二节 物理课程设置的比较 19
第三节 课程标准框架的比较 21
第四节 课程理念和目标的比较 24
第五节 科学探究的比较 25
第六节 课程内容标准结构体系整体比较 30
第七节 课程内容主题分布和表述方式比较 35
第八节 课程内容广度、深度和难度比较 40
第九节 课程评价的比较 42
第十节 总结与启示 43
第三章 中加（安大略省）物理课程标准比较 48
第一节 加拿大安大略省中小学科学课程介绍 48
第二节 物理课程设置的比较 51
第三节 课程标准框架的比较 51
第四节 课程理念的比较 54
第五节 课程目标的比较 56
第六节 课程内容的比较 62
第七节 教学与评价的比较 67
第八节 总结与启示 71
第四章 中澳（维多利亚州）物理课程标准比较 75
第一节 澳大利亚中小学科学教育简介 75
第二节 物理课程设置的比较 76
第三节 课程标准框架的比较 78
第四节 课程理念和目标的比较 79
第五节 课程内容的比较 82
第六节 课程评价的比较 89
第七节 总结与启示 91
第五章 中英科学（物理）课程标准比较 102
第一节 英国中小学教育背景介绍 102
第二节 科学（物理）课程设置情况 105
第三节 课程标准框架的比较 106
第四节 课程理念和目标的比较 110
第五节 科学探究的比较 111
第六节 英国物理课程内容标准简介 113
第七节 课程评价的比较 116
第八节 教学建议的比较 118
第九节 总结与启示 120
第六章 中芬物理课程标准比较 126
第一节 芬兰中小学教育背景介绍 126
第二节 物理课程设置的比较 131
第三节 课程标准框架的比较 132
第四节 课程理念的比较 135
第五节 课程目标的比较 136
第六节 课程内容的比较 138
第七节 教学与评价的比较 145
第八节 总结与启示 147
第七章 中韩物理课程标准比较 152
第一节 韩国中小学教育背景介绍 152
第二节 物理课程设置的比较 153
第三节 课程标准框架的比较 155
第四节 课程理念的比较 157
第五节 课程目标的比较 157
第六节 课程内容的比较 159
第七节 教学建议与评价的比较 166
第八节 总结与启示 168
下篇 专题比较 175
第八章 物理课程的整体比较 175
第一节 物理（科学）课程开设情况 175
第二节 物理课程标准架构 176
第三节 高中物理课程结构 179
第九章 高中物理课程标准内容的分项比较 181
第一节 课程理念和目标的比较 181
第二节 评价内容和呈现形式的比较 187
第三节 教学建议与案例 190
第十章 物理课程内容的比较 193
第一节 课程内容主题比较 193
第二节 课程内容表述方式 194
第三节 内容主题分类比较 196
第四节 课程内容广度、深度和难度比较 202
第十一章 科学探究表述和要求的比较 207
第一节 科学探究表述方式 207
第二节 科学探究具体要求 210
第十二章 总结与展望 223
第一节 课程标准整体比较的总结 223
第二节 科学探究专题比较的总结 225
第三节 科学概念体系的建构和概念进阶 231
第四节 展望：科学课程的整合与发展 242
附录 255