第一篇 语言知识与能力 1
学习导读 1
考试目标 1
第一章 英语语言基础知识 1
大纲要求 1
知识框架 1
第一节 语言学基础知识 2
一、语言学主要分支 2
二、宏观语言学 3
三、语言学的一些重要区别 4
第二节 语言教学的基本概念及理论 6
一、语言教学中的基本概念 6
二、语言学中有关外语教学的理论 10
第三节 语言学与语言教学的关系 11
第二章 英语语言的理解和运用 13
大纲要求 13
知识框架 13
第一节 语言表达能力 13
一、教师语言的含义 13
二、教师的语言表达能力在教学中的作用 14
第二节 沟通能力 15
一、教师与学生的沟通 15
二、教师与家长的沟通 17
三、教师与教师的沟通 17
第三节 获取资源和信息的能力 17
一、获取资源和信息的目的 17
二、获取资源和信息应具备的能力 18
三、获取资源和信息的途径 19
第三章 英语国家的相关社会文化知识 21
大纲要求 21
知识框架 21
第一节 英美历史 21
一、英国历史简介 21
二、美国历史简介 25
第二节 英美文学 28
一、英国文学简介 28
二、美国文学简介 40
考点过关测评 49
考点过关测评参考答案 51
教坛新风 52
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关教育改革的内容（节选） 52
第二篇 语言教学知识与能力 53
学习导读 53
考试目标 53
第一章 英语教学基本理论 53
大纲要求 53
知识框架 53
第一节 语言观 54
一、语言的定义 54
二、语言的特征 55
三、语言的功能 56
第二节 语言学习观 58
一、语言学习观的基本概念及意义 58
二、语言学习的要素 58
三、英语学习的规律 59
四、英语学习的策略和方法 60
第三节 语言教学观 62
一、语言教学观的概念 62
二、外语教学方法 63
第四节 教学基本理论对初中英语教学的指导作用 69
一、结构主义语言学及语言教学观下的中国外语教学原则 69
二、转换生成语言学及语言教学观下的中国外语教学原则 69
三、社会语言学及语言教学观下的中国外语教学原则 70
第二章 英语学科课程标准及相关知识 72
大纲要求 72
知识框架 72
第一节 英语课程的性质和理念 73
一、英语课程的性质 73
二、英语课程的理念 73
第二节 英语学科课程标准的目标内容 75
一、英语课程总目标 75
二、英语课程内容标准 76
第三节 教学建议 77
一、面向全体学生，营造良好的语言学习环境 78
二、注重语言实践，培养学生语言运用能力 78
三、加强学习策略的指导，提高学生自主学习能力 79
四、培养学生的跨文化意识，发展跨文化交际能力 79
五、结合实际教学需要，创造性地使用教材 80
六、合理利用各种教育资源，提高学生的学习效率 81
七、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习 81
八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求 82
第四节 评价建议 82
一、充分发挥评价的积极导向作用 83
二、体现学生在评价中的主体地位 83
三、依据课程目标要求确定评价内容与标准 83
四、注意评价方法的合理性和多样性 83
五、形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程 84
六、终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力 84
七、注意处理教学与评价的关系 84
八、合理设计和实施初中毕业学业考试 84
第三章 英语语言知识教学 86
大纲要求 86
知识框架 86
第一节 语音教学 86
一、语音教学的目标 86
二、英语语音教学的内容 87
三、英语语音教学的原则和实践 87
第二节 词汇教学 90
一、词汇教学的目标 90
二、词汇教学的内容 91
三、词汇教学策略 91
四、词汇教学的原则和技能 93
第三节 语法教学 94
一、语法教学的目标 94
二、语法教学的内容 95
三、语法教学的原则 96
四、培养学生语法学习策略 97
第四节 语篇教学 99
一、语篇教学的含义 99
二、语篇教学的意义 99
三、语篇教学的方法 101
第四章 英语语言技能教学 103
大纲要求 103
知识框架 103
第一节 听力技能教学 103
一、听力教学的目标和技能 103
二、培养学生良好的听力习惯 104
三、课堂教学听力活动中需要注意的问题 105
第二节 口语技能教学 105
一、口语教学的目标和技能 105
二、口语教学的原则 106
三、初中英语口语教学策略 108
第三节 阅读技能教学 109
一、阅读教学的目标和技能 109
二、阅读教学的原则与实践 110
第四节 写作技能教学 112
一、写作教学的目标 112
二、写作教学的技能和策略 112
三、写作教学的原则 112
四、写作教学各阶段的要求 114
第五章 英语文化背景下知识和技能的教学与训练 116
大纲要求 116
知识框架 116
第一节 英语知识和技能教学的设计 116
一、增强跨文化教学的意识 116
二、中国文化与英美国家文化的差异简介 117
三、文化差异背景下的英语教学设计 118
第二节 英语知识和技能的教学实施 119
一、介绍相关的英美文化知识 119
二、介绍语言运用的规则 119
三、设计跨文化教学的活动 119
考点过关测评 121
考点过关测评参考答案 121
教坛新风 122
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关教育改革的内容（节选） 122
第三篇 教学设计学习导读 123
考试目标 123
第一章 学情分析 123
大纲要求 123
知识框架 123
第一节 初中学生的认知特征 124
一、认识感知觉 124
二、记忆力、注意力和想象力 124
三、思维 124
四、学生情感 124
五、自我评价能力 125
第二节 初中学生的现状分析 125
一、学生起始能力的分析 125
二、学习态度 125
三、学生现状分析的依据 126
第三节 初中学生的学习需求分析 126
一、学习需求的内涵 126
二、学习需求分析的内容 127
三、学习需求分析的步骤 128
第二章 教材分析 129
大纲要求 129
知识框架 129
第一节 教材设计的特点 129
一、教材是内容的载体 129
二、现行初中英语教材具有的特点 129
第二节 教材内容的选择 132
一、新形势下教师应该具有的教材观 132
二、评价和选择教材的标准 134
第三章 教学目标 136
大纲要求 136
知识框架 136
第一节 教学目标概述 136
一、教学目标的内涵 136
二、教学目标的意义 136
三、教学目标确定的原则和策略 137
四、英语教学目标的体现途径 138
第二节 教学目标的陈述 140
一、教学目标的陈述方法 140
二、教学目标陈述的标准 141
三、确定教学重点与难点 141
第四章 教学模式 143
大纲要求 143
知识框架 143
第一节 教学情境的创设 143
一、教学情境的内涵 143
二、教学情境的创设应达到的要求 144
三、教学情境创设的原则 145
四、教学情境的创设方法 146
第二节 教学活动的设计 147
一、教学活动设计的基本原则 147
二、教学活动设计的内容 148
三、初中教学活动设计的特点 149
四、教学活动设计的注意事项 149
第三节 教学过程的安排 150
一、教学过程的内涵和特点 150
二、教学过程的基本阶段 150
第四节 教学材料的筛选 151
一、教学材料筛选的原则 151
二、教学材料筛选的方法 152
三、英语辅助教学材料的选择 152
第五章 有效教学及教学有效性评估 154
大纲要求 154
知识框架 154
第一节 有效教学概述 154
一、有效教学的内涵 154
二、有效教学的原则 154
三、有效教学的意义 155
第二节 教学有效性评估 155
一、课堂有效性评价的内涵 155
二、课堂教学有效性评估的内容 156
三、教学有效性评估的原则 156
考点过关测评 157
考点过关测评参考答案 158
教坛新风 158
教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选） 158
第四篇 教学实施与评价 159
学习导读 159
考试目标 159
第一章 英语教学策略和方法 159
大纲要求 159
知识框架 160
第一节 英语课堂教学的基本步骤 160
一、课堂教学的操作步骤 160
二、课堂教学的注意事项 161
第二节 教学方法的选择 162
一、教学方法选择的意义 162
二、教学方法选择的依据 162
三、教学方法的优化 163
第三节 学习动机的激发 164
一、动机及学习动机 164
二、激发学习动机的方法 164
第二章 教学基本技能 166
大纲要求 166
知识框架 166
第一节 学习方法和策略指导 166
一、关于英语学习策略 166
二、初中英语学习方法和策略指导 167
第二节 语言呈现的方式 169
一、语言呈现的方法 169
二、语言呈现的原则 170
第三节 练习的教学技巧 171
一、练习的功能 171
二、练习设计的原则 171
第四节 提问的教学技巧 172
一、提问的目的 172
二、提问的原则 173
三、课堂提问的基本方法 174
第五节 反馈的教学技巧 174
一、教学反馈的含义 174
二、教学反馈的意义 174
三、教学反馈的方法 175
第三章 课堂管理策略 177
大纲要求 177
知识框架 177
第一节 课堂管理的基本方法 177
一、促进学生合作学习 177
二、营造良好的课堂氛围 178
三、恰当运用奖励机制 179
四、恰当运用批评、惩罚 179
五、把握课堂反馈信息 180
第二节 课堂活动的常用组织形式 180
一、活动主体的多样组合 180
二、活动小组的不同组建 180
三、活动方式的多样设计 181
第三节 教师的作用 182
一、教师是课堂教学的组织者 182
二、教师是课堂教学的引导者 183
三、教师是课堂教学的促进者 183
第四章 课堂总结和作业布置 185
大纲要求 185
知识框架 185
第一节 课堂总结 185
一、课堂总结常见的方式 185
二、课堂总结的原则 186
三、课堂总结的方法 187
第二节 作业布置 188
一、作业的目的 188
二、作业的种类 188
三、作业布置应注意的问题 189
第五章 现代教育技术与英语教学 190
大纲要求 190
知识框架 190
第一节 现代教育技术 190
一、教育技术的引入 190
二、现代教育技术的发展趋势 190
第二节 现代教育技术和多种教育资源在英语教学中的应用 192
一、现代教育技术在英语教学中的应用 192
二、多种教育资源在英语课堂教学中的应用 192
第六章 教学评价 194
大纲要求 194
知识框架 194
第一节 形成性评价概述 194
一、形成性评价的内涵和特征 194
二、形成性评价的常用方法 195
第二节 终结性评价概述 197
一、终结性评价的内涵及其实施原则 197
二、终结性评价的方法 198
第三节 教学案例评析的基本方法 199
一、教学案例及基本特征 199
二、教学案例评析的基本内容 200
三、教学案例评析的基本要求 201
四、初中英语教学案例评析示例 202
第七章 教学反思 204
大纲要求 204
知识框架 204
第一节 教学反思概述 204
一、教学反思的内涵及重要意义 204
二、教学反思的主要内容 205
第二节 教学反思的方法和改进思路 207
一、教学反思的方法 207
二、教学反思的改进思路 208
考点过关测评 209
考点过关测评参考答案 209
教坛新风 210
教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选） 210
附录 初中英语课程设计范例 211