第一章 绪论 1
第一节 人的心理及其实质 2
第二节 小学生心理发展的概况 15
第三节 小学生心理研究的方法 24
第二章 儿童心理发展的基本规律 32
第一节 西方儿童心理研究的进展 32
第二节 影响儿童心理发展的诸因素 45
第三节 儿童心理发展的年龄特征和发展阶段 57
第三章 小学生的认识过程与教学（上） 63
第一节 小学生注意的特点与教学 63
第二节 小学生注意的培养 72
第三节 小学生感知发展的特点与教学 77
第四节 小学生记忆发展的特点与教学 91
第四章 小学生的认识过程与教学（下） 113
第五节 小学生想象的特点与教学 113
第六节 小学生思维的特点及其培养 127
第五章 小学生的情感、意志与教学 151
第一节 小学生情感的发展与教学 151
第二节 小学生意志的发展与教学 167
第六章 小学生个性心理的发展与教学（上） 178
第一节 小学生的学习动机 178
第二节 小学生兴趣的特点与培养 188
第三节 小学生自我意识的特点 191
第七章 小学生个性心理的发展与教学（下） 201
第四节 小学生性格的发展与教学 201
第五节 小学生智能发展与教育 208
第八章 小学生思想品德形成的心理规律与教育 218
第一节 小学生道德认识的发展 218
第二节 小学生道德信念的形成 221
第三节 小学生的道德情感 225
第四节 小学生的道德意志 230
第五节 小学生的道德行为习惯 233
第六节 影响小学生品德的几个心理因素 238
第七节 小学生过错行为的矫正 244
第九章 小学教育心理（上） 250
第一节 教育心理效应透视 250
第二节 超常儿童心理与教育 273
第十章 小学教育心理（下） 283
第三节 后进生心理与教育 283
第十一章 小学生心理诊断与心理咨询 320
第一节 心理健康概述 320
第二节 小学生常见的情绪障碍 330
第三节 促进小学生的心理健康 335
第四节 小学生的学习诊断 344
附录： 355
小学生心理健康评定量表（MHRSP） 355
关于编制《小学生心理健康评定量表》的几点说明 363