主题学习工作坊 1
文言文阅读教学设计基本原理 3
在文本“语辞世界”中感受文言文的魅力 23
文言字词的准确释义与文言教学备课要领 42
实现“文化渗透”的文言文教学——文言文教学内容确定的基本要领 57
共同备课工作坊 69
从文言字词的品味中把握文章所言之“志”、所载之“道”——《始得西山宴游记》共同备课的启示 71
从文本“炼字炼句处”读出文化意味来——《烛之武退秦师》共同备课的启示 93
在文本“细读”中品味作品“前景化”的语言——《桃花源记》共同备课的启示 112
追求文言文教学中“言”“文”的真正统一——《黠鼠赋》共同备课的启示 132
课例研究工作坊 153
从文言文的“炼字炼句处”打开文本——童志斌《始得西山宴游记》课堂教学研讨 155
在语境中理解字词语义，由字词“细读”把握文本内涵——童志斌《项脊轩志》课堂教学研讨 170
品味语言，把握“寓言”之“意”——朱震国《黠之驴》课堂教学研讨 188
在“朗读”中品味作品语言，把握“所载之道”——朱震国《为学》课堂教学研讨 201
在课堂“活动”中引导小学生亲近文言文——王崧舟《两小儿辩日》课堂教学研讨 214