自序 1
第一重 教知识 3
什么样的教育是有益的 3
“负数”教育 8
裸分 11
技术能带来学习的革命吗 16
扬长与补短 20
判断的要素 22
学数学有什么用 27
另一种“教育危机” 30
Nice与good的区别 32
教育的艺术表现力 35
第二重 教方法 39
如何做一个不累的班主任 39
我的“造师”计划 43
有效沟通 49
数学日记 55
预演 65
积累 69
作业留言 76
寻求最佳路径 84
如何不让学生的个性发展被“误伤” 90
因势利导与技术奇迹 95
第三重 教状态 103
关注生命状态 103
不做“赶尸人” 105
拖延症 111
做永葆青春的勇士 114
成功源于专注 118
懒惰背后的勤劳 123
内心洞明的家长 126
励志的卫星 129
德育是平的 135
运动与思考 141
第四重 教人生 149
理性、理念与理想 149
心结 151
弃与取 156
体验的力量 163
买椟还珠 171
“三三法则” 174
没谈过恋爱的孩子长不大 178
常识 181
在惩罚中慢慢成长 185
第五重 教自己 193
破茧 193
还债 196
破框思维 198
旁观者 206
格局 209
威严与屈辱 221
教育的结果是分离 224
你幸福吗 231
这一生，至少当一次教育的傻瓜 239