第一章 绪论 1
第一节 体育课程实施研究缘起及其新近进展 2
第二节 体育课程实施模式核心概念界定 15
第三节 体育课程实施的意义与路径 30
第四节 体育与健康课程实施模式研究的意义 35
第二章 体育课程实施理论辨析 38
第一节 社会转型与体育课程的价值变迁 38
第二节 体育课程实施价值取向的互补与调适 46
第三节 建构主义学习理论与运动技能教学 50
第四节 “健康第一”指导思想的实现路径 59
第三章 域外体育课程实施模式及其启示 67
第一节 域外体育课程实施模式的主要类型 67
第二节 对我国体育与健康课程实施模式的启示 89
第四章 有效体育教学模式 93
第一节 体育教学模式研究进展 93
第二节 有效体育教学的含义 102
第三节 有效体育教学模式的特征与实施 110
第四节 有效体育教学模式的实施要诀 120
第五节 有效体育课堂教学评价与课例赏析 131
第五章 课外体育活动实施模式 142
第一节 课外体育活动概述 142
第二节 我国课外体育活动的实施现状 148
第三节 课外体育活动常见的实施途径 154
第四节 课外体育活动实施模式构建 160
第五节 珠江三角洲地区课外体育活动优秀案例赏析 167
第六章 体育校本课程开发 178
第一节 体育校本课程开发概述 178
第二节 体育校本课程开发的模式 186
第三节 珠三角地区中小学体育校本课程开发的状况及分析 197
第四节 珠三角地区中小学体育校本课程开发的典型案例评析 200
第五节 珠三角地区中小学体育校本课程开发存在的问题与反思 218
第七章 体育课程实施评价 221
第一节 国内外课程评价理论进展 221
第二节 我国体育课程评价研究进展 230
第三节 体育课程实施评价的意义和本质 235
第四节 体育课程实施评价的影响因素 240
第五节 体育课程实施评价的类型 244
第八章 课程实施与体育教师专业发展 252
第一节 课程改革对体育教师的要求和挑战 252
第二节 体育教师与体育课程实施的关系 259
第三节 国外体育教师继续教育现状与发展新动向 266
第四节 体育课程实施背景下促进体育教师专业发展的策略 273
第五节 体育教师专业发展的新方向 282
第九章 体育课程实施的保障与发展 290
第一节 加强体育课程实施的物质保障 290
第二节 优化体育课程实施的社会环境 298
第三节 厘清体育课程实施的管理体制 306
第四节 强化课程研究，促进体育课程实施的发展 312
后记 318